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课堂对话是课堂教学的主要形式,课堂教学的高效性来源于课堂对话的实效性。课堂对话的实效性基于语言融合、关系融合和课程理解:学生与文本的语言融合构建了课堂对话的基础,学生与教师的语言融合开启了课堂对话的进程,无限开放的语言融合推进了课堂对话的深入。对话主体的关系融合显现了“自我”与“他者”的平等交互性,对话内容的关系融合呈现了“见解”与“视野”的融通互文性,思辨能力的关系融合实现了“冲突”与“和谐”的永恒推动性。课堂对话实现了课程理解向“完整性”“批判性”和“创造性”转化。