一、巩固基础知识，系统复习
　　基础不牢，地动山摇。事实证明，只有把基础知识掌握扎实，对每一个知识点都领会到位，才能在实际操作中灵活运用。正所谓万变不离其宗，无论题型怎么变化，难度如何加大，其所依据的基础知识点都是一样的。教师在教学过程中，要始终牢牢把握基础知识的复习，吃透课本，重视教材中每一个知识点的解析。要紧紧围绕考试大纲的要求，把考试大纲中没有提到的内容删掉，不列入复习的范围。在复习的过程中，要划出重难点，该记忆的记忆，该理解的理解，该灵活运用的灵活运用，做到全面、系统、有规律地复习。
　　首先，要根据自身的学习状况制订一个切合实际的复习计划表，明确学习目标，按照学习计划一步一个脚印，循序渐进，切不可盲目地跟风。复习课本知识点的时候，我们常常是今天复习了，题型都熟悉了解了，这类型的题目也都会做了，但是过了十天半个月，再遇到这类题目，又把这个知识点忘记了，这是非常常见的现象。因此，复习就是要周而复始，通过一遍遍的巩固知识，达到最好的效果。要通过复习达到提高学习成绩的目的，就必须把复习任务具体落实下来。比如可以以一个月为周期，把一个月时间复习的所有内容重新梳理一遍，加强学生的记忆。其次，要找出复习的重难点，查漏补缺。由于每个学生掌握每个章节内容的程度都不同，个体差异性就要求教师在带领学生复习的过程中，引导学生去自主学习，找出自己之前留下的疑问，把一些不懂的知识点或难题用一个本子记下来，课后与同学之间互相交流，实在解决不了的难题就向老师询问。复习的目的之一就是要强化自己的弱点，优化自己的强项，同时扫除知识盲点。根据近几年的高考试题可以发现，每年都有一些固定的知识点是必考的，还有一些知识点是高考中非常常见的，比较不常见的知识点可以不做重点复习内容。对于大部分学生来说，如果精力不够，不能全面系统学好所有的知识点，掌握重难点就成了关键。在平时的习题练习、小测试中，要及时反思做错的题目，把不懂的知识点划出来，做好笔记；对于经常出错的地方，要重点反复练习，直到把这类型的题目吃透，把这个知识点熟练掌握。
　　二、适当练习，进入备考状态
　　正所谓“熟能生巧”。天才都是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，更何况我们的学生绝大部分都是普通人呢！因此，必须要重视练习的重要性。只有通过反复的练习，才能找到自己的弱项在哪里，才能逐渐进入考试状态，熟悉各种各样的题目类型和出题方法，以后遇到这种类型的题目就不会感到发怵和不安。在练习的过程中，要注意以下几点。一是有选择、有重点，决不搞题海战术。现在各种各样的练习试卷，简直就是五花八门、层出不穷，很多学生往往很努力地为自己加码，做完了一本又一本的试卷和练习手册，陷入题海战术，但是成绩却总也不见有大的提升，事倍功半。其实，好的参考书或练习试卷只需要一本就够了，只要根据老师的节奏，按部就班的把复习内容适当练习练习，巩固知识点，就能够达到很好的学习效果。做练习题时，要注意分析解题思路，多问问为什么，多思考这道题运用了哪些知识点，多找找解题的新办法，学会举一反三，以后再遇到这种类型的题目自然也就能做到胸有成竹、不慌不忙了。教师在指导学生复习知识点的过程中，要鼓励学生多思考，要让学生明白，做题的目的是巩固知识点，开阔自己的解题思路，以便进入备考状态，不是为了解题而解题，要叮嘱学生，切忌陷入题海之中难以自拔。二是要做好笔记。学生在每天的练习中，总是会遇到一些常见的题型，做好笔记就不可或缺了。做笔记要重点选择一些典型的题目和一些重难点的题目，把这些题型都熟练掌握，同时把自己遇到的难题也记下来，便于经常翻看，强化自己的弱项，查找知识盲点。
　　三、认识自我，树立自信
　　面对高考在即，很多学生由于压力大、心理素质较差等原因，在备考中常常会出现自信心不足的情况。我们都知道，自信是成功的第一秘诀，是一个人力量的源泉，一个有自信的人，往往是朝气蓬勃、积极向上的，而一个缺乏自信的人，则往往是灰心丧气、消极的。要想取得好的考试成绩，首先就要让学生正确认识自我，充满自信心，不畏惧害怕，努力调整好状态迎接未来的挑战。高三化学教师在复习过程中，不能因为某一次的小测验就对发挥不好的学生指指点点，无论学生成绩是好是坏，都要肯定每个学生的努力和进步，要重点监督那些自控力不强、化学基础比较差的学生，不能因为某个学生成绩差就去否定他，要知道“天生我材必有用，千金散尽还复来”，每个人都是独特的个体，都有着自己的闪光点，不管能不能在最终的考试中取得好的成绩，都要对人生充满希望，充满自信心。
　　（作者单位：江苏省常州市新北区西夏墅中学）