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摘要：在新课改的要求下，课堂教学需要在新时期的环境中不断的作出调整，要以营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围，使学生自主地、快乐地学习，使他们在学习中体验到生命的价值，形成健全的性格。一个充满生命活力的教学氛围，能使学生在学习能力的发挥、知识的探究能力、在创造与发现欲上达到最佳状态，使课堂教学获取最佳效益。
关键词：电子商务；课堂教学；课堂气氛；教师；学生
【中国分类号】G642.421
课堂教学的高效率，是每一位教师不懈追求的目标。新型的课堂教学必须坚持以学生的发展为本，强调学生在学习中的主体地位，激活学生的积极性，鼓励学生大胆质疑，发挥学生的主体精神，发表有创新和与众不同的见解，使学生在质疑中学习，提高认识，获得知识。电子商务不能仅仅强调商务知识的讲授，或者限于后台技术的讲授，只有把两者有机结合起来，才能不断满足教学、学校人才培养和社会三方面的真正需求。那么，如何让电子商务课堂“活”起来，是提高电子商务课堂教学质量的关键，那么，如何激活课堂气氛，引导学生自主地学习？通过自己在长期的电子商务教学中的实践，我有以下几点体会：
一、用“微笑”激活课堂
微笑，是人与人之间友善和真诚的体现，微笑是一种胸怀，一种艺术。现代互联网网络的应用，购物、交际等这些活动让我们现代人都只要面对冰冷的电脑屏幕就能够完成的电子商务时代，让很多学生们少了与人面对面交流沟通的机会，让学生对人对事都表现的态度冷淡，面无表情。为了让学生学会微笑，应该从教师做起。教育家曾说过“用爱的微笑去征服学生的心灵”。如果教师能满腔热情的带着微笑走进课堂，可以创造一种和谐融洽的气氛，让学生倍感愉快和温暖，保持和蔼亲切的教学形象；如果教师上课没有热情，学生就是教师的最好的一面镜子，学生肯定是无精打采的。因此，要让我们的课堂教学改革真正让学生动起来，让课堂活起来，教师只有保持健康快乐的心态和学生交流，微笑着面对学生，以激励、赏识的眼光看待学生的每一次思考和他们独特的见解，营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围，使学生自主地、快乐地学习，努力唤起学生学习的浓厚兴趣，使他们在快乐自主的学习过程中形成健全的性格，在学习中体验到生命的价值。
二、用“时事”激发学生的求知欲望
如今，因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，电子商务专业的学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，在网上交流、交友的自由化，极大地开阔了学生的视野，带来了巨大的便利和乐趣。我国教育改革的重心，已逐步由应试教育向素质教育转轨。对于他们十几岁的年纪，正是求知欲强，没有条条框框，敢于思考的年纪，只要电子商务教师引导和带领学生在读书之余，在进入社交网站、游戏网站之前，先关注一下新闻，关注一下别人是怎么评论的，看看他人的意见，是否与自己的契合，到底是谁更有理。这个过程，就是独立思考的过程，就是辨别是非的过程。这样的过程多了，一个人的思想就会走向成熟。“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”。比尔•盖茨就是在18岁的时候看到媒介上对计算机的介绍，从而决定自己创业的。电子商务教师可以充分利用网络资源及网络交流工具督促学生多关心时事，共同探讨新闻背后的东西，看道理，看机会，锻炼分析力，那么，学生的独立思考能力也相应增强了，求知欲望也就更加强烈了，对电子商务专业领域的思考也更加深入了，对国家也是有好处的，少年智而中国智。
三、用“情境”让学生互相学习、交流
根据中职业学生喜欢自我表现的特点，我们可以通过创设情境，让学生选择和自己喜欢的同学组成一组，让他们一起讨论教师提出的问题。这种方法非常适合在电子商务专业教学中使用。把教材中一些抽象的知识化成生活中活生生的例子。实践证明，他们喜欢以这种合作方式进行学习，教育教学效果比较理想。这种学习方式，一方面满足他们爱自我表现的欲望，学习任务在愉快中、在不知不觉中完成；另一方面还可以训练他们口头表达能力、处理人际关系的能力。这样的学习方式，受到学生们的热烈欢迎和电子商务科组教师的一致好评。当然，在组织小组学习之前，必须让学生明白学习的范围、要求，让这种学习有秩序地进行。以下是课堂实录的片段：
师问：向千佛塔的僧人销售木质梳子，你的销售策略是什么？
师问：名著《西游记》中，你认为五个主要人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马）中谁能在现代市场经济环境中更好的生存。
要求及目的：提出问题之后给学生30秒的时间自我思考，并要求立即做出判断。此方法是为了培养学生独立思考并做出判断的能力，对自己做出的选择负责。接下来3-5分钟的讨论探讨时间，采用头脑风暴法，让学生与学生之间在短时间内快速对所提问题进行讨论。此方法是为了培养学生对问题的快速反应能力。然后进入自述和自由PK环节。此方法是为了培养学生的沟通能力、语言表达能力以及临场应变能力等。通过此种教学模式，学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异，课堂气氛活跃，学生注意力高度集中。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在学生的独立思考观点。这种自主的精神，能孕育出创新的火花，使学生对电子商务相关课程产生了巨大吸引力，实践证明，在教学中以这种形式进行，不仅课堂气氛活跃，效果也特别好，起到一定的教育教学效果。
良好、和谐的课堂气氛能缓解学生的心理压力，激发学生的学习兴趣，开发学生的思维潜能，更好地促进学生应用旧知识去接受新知识。教师在教学过程中，把发自内心的微笑带进课堂，用亲切和蔼的目光覆盖全体学生，在整堂课中都自始至终表现出对学生信任和激励的神态；用共同评论时事热点去培养学生的发现问题、分析问题等能力，去激发学生对电子商务领域的求知欲望；在抽象枯燥的教学内容中，教师以创设情境的教学方式唤起学生的活力，活跃课堂教学气氛，使学生在轻松愉快的心境下，促进了师生之间的情感交流，心领神会地摄取教学信息，将会收到更好的教学效果。
参考文献：
[1]邓凯、吴旦《电子商务需求分析》.电子商务,2012/04
[2]《电子商务专业毕业生就业率低的原因及其对策》.内蒙古电大学刊,2007/02
[3]徐勇刚、梅耀辉《浅谈我国电子支付系统的应用现状及发展策略》.当代经理人
关键词：电子商务；课堂教学；课堂气氛；教师；学生
【中国分类号】G642.421
课堂教学的高效率，是每一位教师不懈追求的目标。新型的课堂教学必须坚持以学生的发展为本，强调学生在学习中的主体地位，激活学生的积极性，鼓励学生大胆质疑，发挥学生的主体精神，发表有创新和与众不同的见解，使学生在质疑中学习，提高认识，获得知识。电子商务不能仅仅强调商务知识的讲授，或者限于后台技术的讲授，只有把两者有机结合起来，才能不断满足教学、学校人才培养和社会三方面的真正需求。那么，如何让电子商务课堂“活”起来，是提高电子商务课堂教学质量的关键，那么，如何激活课堂气氛，引导学生自主地学习？通过自己在长期的电子商务教学中的实践，我有以下几点体会：
一、用“微笑”激活课堂
微笑，是人与人之间友善和真诚的体现，微笑是一种胸怀，一种艺术。现代互联网网络的应用，购物、交际等这些活动让我们现代人都只要面对冰冷的电脑屏幕就能够完成的电子商务时代，让很多学生们少了与人面对面交流沟通的机会，让学生对人对事都表现的态度冷淡，面无表情。为了让学生学会微笑，应该从教师做起。教育家曾说过“用爱的微笑去征服学生的心灵”。如果教师能满腔热情的带着微笑走进课堂，可以创造一种和谐融洽的气氛，让学生倍感愉快和温暖，保持和蔼亲切的教学形象；如果教师上课没有热情，学生就是教师的最好的一面镜子，学生肯定是无精打采的。因此，要让我们的课堂教学改革真正让学生动起来，让课堂活起来，教师只有保持健康快乐的心态和学生交流，微笑着面对学生，以激励、赏识的眼光看待学生的每一次思考和他们独特的见解，营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围，使学生自主地、快乐地学习，努力唤起学生学习的浓厚兴趣，使他们在快乐自主的学习过程中形成健全的性格，在学习中体验到生命的价值。
二、用“时事”激发学生的求知欲望
如今，因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，电子商务专业的学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，在网上交流、交友的自由化，极大地开阔了学生的视野，带来了巨大的便利和乐趣。我国教育改革的重心，已逐步由应试教育向素质教育转轨。对于他们十几岁的年纪，正是求知欲强，没有条条框框，敢于思考的年纪，只要电子商务教师引导和带领学生在读书之余，在进入社交网站、游戏网站之前，先关注一下新闻，关注一下别人是怎么评论的，看看他人的意见，是否与自己的契合，到底是谁更有理。这个过程，就是独立思考的过程，就是辨别是非的过程。这样的过程多了，一个人的思想就会走向成熟。“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”。比尔•盖茨就是在18岁的时候看到媒介上对计算机的介绍，从而决定自己创业的。电子商务教师可以充分利用网络资源及网络交流工具督促学生多关心时事，共同探讨新闻背后的东西，看道理，看机会，锻炼分析力，那么，学生的独立思考能力也相应增强了，求知欲望也就更加强烈了，对电子商务专业领域的思考也更加深入了，对国家也是有好处的，少年智而中国智。
三、用“情境”让学生互相学习、交流
根据中职业学生喜欢自我表现的特点，我们可以通过创设情境，让学生选择和自己喜欢的同学组成一组，让他们一起讨论教师提出的问题。这种方法非常适合在电子商务专业教学中使用。把教材中一些抽象的知识化成生活中活生生的例子。实践证明，他们喜欢以这种合作方式进行学习，教育教学效果比较理想。这种学习方式，一方面满足他们爱自我表现的欲望，学习任务在愉快中、在不知不觉中完成；另一方面还可以训练他们口头表达能力、处理人际关系的能力。这样的学习方式，受到学生们的热烈欢迎和电子商务科组教师的一致好评。当然，在组织小组学习之前，必须让学生明白学习的范围、要求，让这种学习有秩序地进行。以下是课堂实录的片段：
师问：向千佛塔的僧人销售木质梳子，你的销售策略是什么？
师问：名著《西游记》中，你认为五个主要人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马）中谁能在现代市场经济环境中更好的生存。
要求及目的：提出问题之后给学生30秒的时间自我思考，并要求立即做出判断。此方法是为了培养学生独立思考并做出判断的能力，对自己做出的选择负责。接下来3-5分钟的讨论探讨时间，采用头脑风暴法，让学生与学生之间在短时间内快速对所提问题进行讨论。此方法是为了培养学生对问题的快速反应能力。然后进入自述和自由PK环节。此方法是为了培养学生的沟通能力、语言表达能力以及临场应变能力等。通过此种教学模式，学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异，课堂气氛活跃，学生注意力高度集中。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在学生的独立思考观点。这种自主的精神，能孕育出创新的火花，使学生对电子商务相关课程产生了巨大吸引力，实践证明，在教学中以这种形式进行，不仅课堂气氛活跃，效果也特别好，起到一定的教育教学效果。
良好、和谐的课堂气氛能缓解学生的心理压力，激发学生的学习兴趣，开发学生的思维潜能，更好地促进学生应用旧知识去接受新知识。教师在教学过程中，把发自内心的微笑带进课堂，用亲切和蔼的目光覆盖全体学生，在整堂课中都自始至终表现出对学生信任和激励的神态；用共同评论时事热点去培养学生的发现问题、分析问题等能力，去激发学生对电子商务领域的求知欲望；在抽象枯燥的教学内容中，教师以创设情境的教学方式唤起学生的活力，活跃课堂教学气氛，使学生在轻松愉快的心境下，促进了师生之间的情感交流，心领神会地摄取教学信息，将会收到更好的教学效果。
参考文献：
[1]邓凯、吴旦《电子商务需求分析》.电子商务,2012/04
[2]《电子商务专业毕业生就业率低的原因及其对策》.内蒙古电大学刊,2007/02
[3]徐勇刚、梅耀辉《浅谈我国电子支付系统的应用现状及发展策略》.当代经理人