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摘要：西洋管乐是音乐专业学生学习的重要内容，通过学习西洋管乐可以提高学生的表现力，丰富学生的音乐内容，让学生获得更高层次的发展。因此，教师要不断完善自身的教学体系，采取科学、规范的教学方式，让学生得到全面培养。本又从进行西洋管乐音乐表演教学模式改革的必要性入手，对表演过程中存在的不足之处进行了分析，针对这些问题提出了具体的改革措施。
关键词：西洋管乐;音乐表演;教学模式
随着时代的发展，高校的办学理念发生了变化，尤其是艺术类高校，更需要先进的理念来支撑和保障其不断创新和改革。在此基础上，培养的专业人才才能更好地满足社会的要求。因此，西风音乐表演教学模式的改革势在必行。在这种新形势下，教师需要结合实际情况，深入研究当前的教学现状，形成有特色、多样化的教学模式，推进教育改革。
一、西洋管乐音乐表演教学模式改革的必要性
在经济全球化的影响下，文化逐渐多元化，国际文化交流的机会增多。越来越多的人喜欢西洋管乐，选择学习西洋管乐，这对我国西洋管乐教学提出了更高的要求，需要不断改革，以寻求更广阔的发展空间。
（一）深化改革，更好地适应社会发展的需要
在改革开放的影响下，中外交流日益增多，西方文化的影响也越来越严重。在高校教育中，我们也开始重视西洋乐器的教学，特别是西洋管乐的学习。西风音乐传入中国的时间相对较短，教学体系有待完善。中国国际地位的提高，为西风音乐教学的发展带来了新的机遇。随着西方音乐文化在中国的渗透，西风音乐教学开始受到重视，其专业性也在不断提高。在此基础上，高校引进了越来越多的高水平西风音乐教师，创新教学方法，这也是社会发展的要求。
（二）它可以促进我国音乐教育的进一步发展
在音乐方面，一些追求更高、更进一步发展的学生选择出国留学是为了提高自己，从这种情况我们可以看到，中国的音乐教育还需要进一步提高，阻碍中国音乐教育发展的因素，主要体现在两个方面：一方面，缺乏专业的音乐教育工作者，教师的教学相对陈旧，在现阶段的音乐教育中，大多数教师仍然注重音乐技术方面的建议，缺乏其他方面的能力监控，学生音乐能力低下，自身发展有待提高;另一方面，对于毕业后学习西方蓝调音乐的学生来说，没有更好的出路，从目前的情况来看，大多数从事音乐的学生毕业后都没有进入相应的专业，在此基础上，对西方音乐教学进行改革，这也是我国音乐教育发展的重要前提。
（三）促进音乐文化交流
西洋管乐在中国长期发展的重要因素是音乐文化交流的日益增多。当然还有其他原因，如经济因素、人才因素等，西洋管乐与中国传统乐器有很大差异，文化冲突在所难免。这就要求教师结合我国的实际，对西洋管乐教学进行创新，使之融入我国的音乐教育，这也是中西音乐文化交流的重要体现。教师要从发展的角度看待西洋管乐在中国教育中的融合，吸收西方音乐文化的精髓，使我国的音乐道路更加长远，教师可以借鉴国外先进的音乐教学思想，发展自己的教学方法，使我国的西洋管乐教师改革得以顺利进行。
二、西洋管乐表演教学在我国的不足
（一）课程安排设置不合理
西洋管乐作为西方音乐课的一部分，学生必须学习大量的管乐器，这意味着教师过于注重对学生的培养而忽视了对其他能力的培养。学生具有一定的综合能力，如团队能力、审美能力、创造能力等，这些都需要教师加强教育，否则学生得不到全面发展，就会出现不一致的现象，另外，有些老师过于注重理论，因为不重视西洋管乐的教学，不让学生获得丰富的演奏经验，这就要求老师给学生更多的实践课程，在西洋管乐教学中，学生使用乐器的机会减少，音乐的感染力难以发挥，感染力大大降低，不利于学生的学习兴趣。
（二）教学方式的创新
在西洋管乐教学过程中，大多数教师采用单一的教学方法，教学内容没有及时更新，这种教学方法很难满足学生个人发展的需要，西洋管乐是学习乐器的，教师必须与时俱进，不断更新知识库，教学方法受到制约的一个重要原因是教师知识的缺乏，专业水平不符合标准，尤其是在西洋管乐教学中，管乐教师的专业性不强，有的学校西洋管乐教师配备不足，教师的教学水平直接影响到学生的学习。如果教师对管弦乐的知识不完善，学生的学习水平就无法提高。
（三）教学资源不足
在西洋管乐教学中，使用了许多乐器，这是学校为学生配备足够乐器所必需的。这是学生完成管乐训练的前提，也是学生积极参与教学活动的重要因素，但音乐器材价格相对较高，西式管乐种类较多。同时，管乐器也需要定期维护，这是学校缺少管乐器教材的一個重要原因。西洋管乐不仅需要设备，但对场地也有一定的要求。不同的部分必须在不同的地方讲授，否则会相互干扰。
三、西洋管乐教学改革的措施
通过分析我国西洋管乐教学中存在的不足，我们必须进行以下几方面的改革，以改善我国西洋管乐教学的现状，促进我国音乐教育的发展。
（一）合理设置课程完善教学体系
从目前的教学现状来看，必须解决当前课程存在的问题，教师必须将理论教学与实践教学相结合，合理安排乐队音乐课，培养学生的实践技能，学生可以获得丰富的实践经验，为以后的学习和发展打下基础，在实践中，团队合作也很重要，这是学生创作音乐的必备能力，否则，就会出现表现水平不平等，与其他学生缺乏了解的情况，同时，教师也可以通过其他手段来完善教学体系，比如利用互联网辅助教学，或者让学生看一些专业的管弦乐队表演。
网络上有大量的音乐资源，使学生能够学习到音乐书籍中没有的知识，拓展知识面，使音乐知识更有效，通过网络，学生可以随时随地学习，完成对音乐知识的预习和评价，合理的课程设置可以使学生保留更多的音乐知识，在表演上更能动手，对今后的工作也很有帮助，此外，教师还必须充分考虑到这门课程，了解学生的心理和学习需求，以学生兴趣为出发点，实施课程改革，顺利组织教学活动。 （二）转变教学方法
在教学过程中，教师首先要注意教学方法的运用，同时也要注意教学内容的选择，管乐课包含了音乐理论、西方音乐史、音乐评价等多方面的知识。教师要采取合理的措施，强化学生的知识，提高学生的学习效率，在实际教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，结合多种教学方法，让学生在轻松的氛围中学习管乐器，同时，教师还应进行一些其他方面的训练，如听力训练、呼吸训练等，这是表演过程中必不可少的，也是学生高水平表演所必须具备的素质。
此外，教师的教学方法应以达到因材施教的目的为目标，弥补学生表现上的不足，教师不应忽视自己在这一过程中的领导作用。临时辅导可以提高学生的学习成绩，进一步了解学生的知识，在发展的过程中，教学内容的更新也非常重要。教师应以多样化为目标，结合先进的管弦乐理论知识和其他技能训练，完善学生的知识库，使演奏更受欢迎。
（三）加大对管乐教学的投入，提供良好的学习条件
西洋管乐教学改革不仅需要合理的课程设置、科学的教学方法和丰富的教学内容，更需要学校的重视，使西洋管乐教学得到足够的经费支持。只有这样，才能从根本上改变教学现状，为学生创造良好的学习条件，在此基础上，学校应该解决师资不足的问题，学校应该引进一些高水平的管乐教师，或者共同实现教学资源的交流，加强学校之间的交流，促进音乐文化的产生。
学校还可以聘请一些优秀的外教来弥补自身师资的不足，提高学生的专业素养，此外，西洋管乐教育的发展也要求学校为学生提供良好的教学资源，它是实践教学的基础，是实践教学的前提，而且，不可忽视的是，教学有足够的空间，需要学校的支持，这些措施可以为高校大学生创造良好的学习条件，也可以更积极地参与教学活动，使教师教育更有效率，为提高教学效果奠定基础。
四、结语
综上所述，西洋管乐是音乐教学的重要组成部分，对提高学生的音乐能力也有一定的影响，要推进西洋管乐表演教学改革，必须从根本上改变教师的教学观念，教学方法要符合学生的实际需要，教学内容要与时俱进，音乐课程要合理安排，为了提高学生的能力，在演奏西洋管乐之前，学生不仅要有良好的理论知识，还要有丰富的实践经验，因此，教师要重视理论教学和实践教学，提高学生的音乐能力，促进音乐教育改革。
参考文献：
[1]王剑.高校音乐专业中西洋管乐表演教学改革的研究述评[J].北方音乐，2018，038（005）：80.
[2]贾海锐.试论西洋管乐合奏教学的重要性[J].北方音乐，2017，37（008）：218-218.
[3]陕海峰.论高校音乐教育中管乐教学的改革—以寸金学院为例[J].当代音乐，2019（003）：30-31.
[5]陳霄虹.西洋管乐音乐表演教学模式的改革[J].当代音乐，2020（1）：48-49.
[6]黄祎.高校西洋管乐表演教学模式的思考[J].当代音乐，2019（7）.
[7]冯健.西洋管乐教学改革研究[J].艺术品鉴，2019（7X）：330-331.
[8]孙刚平.高校西洋管乐合奏教学存在的问题[J].艺术科技，2019，032（020）：136，138.
[9]李炳帅.关于高校管乐团音乐演奏审美问题的思考[J].明日风尚，2019（016）：90-91.
作者简介：蓝云飞（1976-），湖南长沙人，本科，讲师，研究方向为音乐教育（管乐）。
关键词：西洋管乐;音乐表演;教学模式
随着时代的发展，高校的办学理念发生了变化，尤其是艺术类高校，更需要先进的理念来支撑和保障其不断创新和改革。在此基础上，培养的专业人才才能更好地满足社会的要求。因此，西风音乐表演教学模式的改革势在必行。在这种新形势下，教师需要结合实际情况，深入研究当前的教学现状，形成有特色、多样化的教学模式，推进教育改革。
一、西洋管乐音乐表演教学模式改革的必要性
在经济全球化的影响下，文化逐渐多元化，国际文化交流的机会增多。越来越多的人喜欢西洋管乐，选择学习西洋管乐，这对我国西洋管乐教学提出了更高的要求，需要不断改革，以寻求更广阔的发展空间。
（一）深化改革，更好地适应社会发展的需要
在改革开放的影响下，中外交流日益增多，西方文化的影响也越来越严重。在高校教育中，我们也开始重视西洋乐器的教学，特别是西洋管乐的学习。西风音乐传入中国的时间相对较短，教学体系有待完善。中国国际地位的提高，为西风音乐教学的发展带来了新的机遇。随着西方音乐文化在中国的渗透，西风音乐教学开始受到重视，其专业性也在不断提高。在此基础上，高校引进了越来越多的高水平西风音乐教师，创新教学方法，这也是社会发展的要求。
（二）它可以促进我国音乐教育的进一步发展
在音乐方面，一些追求更高、更进一步发展的学生选择出国留学是为了提高自己，从这种情况我们可以看到，中国的音乐教育还需要进一步提高，阻碍中国音乐教育发展的因素，主要体现在两个方面：一方面，缺乏专业的音乐教育工作者，教师的教学相对陈旧，在现阶段的音乐教育中，大多数教师仍然注重音乐技术方面的建议，缺乏其他方面的能力监控，学生音乐能力低下，自身发展有待提高;另一方面，对于毕业后学习西方蓝调音乐的学生来说，没有更好的出路，从目前的情况来看，大多数从事音乐的学生毕业后都没有进入相应的专业，在此基础上，对西方音乐教学进行改革，这也是我国音乐教育发展的重要前提。
（三）促进音乐文化交流
西洋管乐在中国长期发展的重要因素是音乐文化交流的日益增多。当然还有其他原因，如经济因素、人才因素等，西洋管乐与中国传统乐器有很大差异，文化冲突在所难免。这就要求教师结合我国的实际，对西洋管乐教学进行创新，使之融入我国的音乐教育，这也是中西音乐文化交流的重要体现。教师要从发展的角度看待西洋管乐在中国教育中的融合，吸收西方音乐文化的精髓，使我国的音乐道路更加长远，教师可以借鉴国外先进的音乐教学思想，发展自己的教学方法，使我国的西洋管乐教师改革得以顺利进行。
二、西洋管乐表演教学在我国的不足
（一）课程安排设置不合理
西洋管乐作为西方音乐课的一部分，学生必须学习大量的管乐器，这意味着教师过于注重对学生的培养而忽视了对其他能力的培养。学生具有一定的综合能力，如团队能力、审美能力、创造能力等，这些都需要教师加强教育，否则学生得不到全面发展，就会出现不一致的现象，另外，有些老师过于注重理论，因为不重视西洋管乐的教学，不让学生获得丰富的演奏经验，这就要求老师给学生更多的实践课程，在西洋管乐教学中，学生使用乐器的机会减少，音乐的感染力难以发挥，感染力大大降低，不利于学生的学习兴趣。
（二）教学方式的创新
在西洋管乐教学过程中，大多数教师采用单一的教学方法，教学内容没有及时更新，这种教学方法很难满足学生个人发展的需要，西洋管乐是学习乐器的，教师必须与时俱进，不断更新知识库，教学方法受到制约的一个重要原因是教师知识的缺乏，专业水平不符合标准，尤其是在西洋管乐教学中，管乐教师的专业性不强，有的学校西洋管乐教师配备不足，教师的教学水平直接影响到学生的学习。如果教师对管弦乐的知识不完善，学生的学习水平就无法提高。
（三）教学资源不足
在西洋管乐教学中，使用了许多乐器，这是学校为学生配备足够乐器所必需的。这是学生完成管乐训练的前提，也是学生积极参与教学活动的重要因素，但音乐器材价格相对较高，西式管乐种类较多。同时，管乐器也需要定期维护，这是学校缺少管乐器教材的一個重要原因。西洋管乐不仅需要设备，但对场地也有一定的要求。不同的部分必须在不同的地方讲授，否则会相互干扰。
三、西洋管乐教学改革的措施
通过分析我国西洋管乐教学中存在的不足，我们必须进行以下几方面的改革，以改善我国西洋管乐教学的现状，促进我国音乐教育的发展。
（一）合理设置课程完善教学体系
从目前的教学现状来看，必须解决当前课程存在的问题，教师必须将理论教学与实践教学相结合，合理安排乐队音乐课，培养学生的实践技能，学生可以获得丰富的实践经验，为以后的学习和发展打下基础，在实践中，团队合作也很重要，这是学生创作音乐的必备能力，否则，就会出现表现水平不平等，与其他学生缺乏了解的情况，同时，教师也可以通过其他手段来完善教学体系，比如利用互联网辅助教学，或者让学生看一些专业的管弦乐队表演。
网络上有大量的音乐资源，使学生能够学习到音乐书籍中没有的知识，拓展知识面，使音乐知识更有效，通过网络，学生可以随时随地学习，完成对音乐知识的预习和评价，合理的课程设置可以使学生保留更多的音乐知识，在表演上更能动手，对今后的工作也很有帮助，此外，教师还必须充分考虑到这门课程，了解学生的心理和学习需求，以学生兴趣为出发点，实施课程改革，顺利组织教学活动。 （二）转变教学方法
在教学过程中，教师首先要注意教学方法的运用，同时也要注意教学内容的选择，管乐课包含了音乐理论、西方音乐史、音乐评价等多方面的知识。教师要采取合理的措施，强化学生的知识，提高学生的学习效率，在实际教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，结合多种教学方法，让学生在轻松的氛围中学习管乐器，同时，教师还应进行一些其他方面的训练，如听力训练、呼吸训练等，这是表演过程中必不可少的，也是学生高水平表演所必须具备的素质。
此外，教师的教学方法应以达到因材施教的目的为目标，弥补学生表现上的不足，教师不应忽视自己在这一过程中的领导作用。临时辅导可以提高学生的学习成绩，进一步了解学生的知识，在发展的过程中，教学内容的更新也非常重要。教师应以多样化为目标，结合先进的管弦乐理论知识和其他技能训练，完善学生的知识库，使演奏更受欢迎。
（三）加大对管乐教学的投入，提供良好的学习条件
西洋管乐教学改革不仅需要合理的课程设置、科学的教学方法和丰富的教学内容，更需要学校的重视，使西洋管乐教学得到足够的经费支持。只有这样，才能从根本上改变教学现状，为学生创造良好的学习条件，在此基础上，学校应该解决师资不足的问题，学校应该引进一些高水平的管乐教师，或者共同实现教学资源的交流，加强学校之间的交流，促进音乐文化的产生。
学校还可以聘请一些优秀的外教来弥补自身师资的不足，提高学生的专业素养，此外，西洋管乐教育的发展也要求学校为学生提供良好的教学资源，它是实践教学的基础，是实践教学的前提，而且，不可忽视的是，教学有足够的空间，需要学校的支持，这些措施可以为高校大学生创造良好的学习条件，也可以更积极地参与教学活动，使教师教育更有效率，为提高教学效果奠定基础。
四、结语
综上所述，西洋管乐是音乐教学的重要组成部分，对提高学生的音乐能力也有一定的影响，要推进西洋管乐表演教学改革，必须从根本上改变教师的教学观念，教学方法要符合学生的实际需要，教学内容要与时俱进，音乐课程要合理安排，为了提高学生的能力，在演奏西洋管乐之前，学生不仅要有良好的理论知识，还要有丰富的实践经验，因此，教师要重视理论教学和实践教学，提高学生的音乐能力，促进音乐教育改革。
参考文献：
[1]王剑.高校音乐专业中西洋管乐表演教学改革的研究述评[J].北方音乐，2018，038（005）：80.
[2]贾海锐.试论西洋管乐合奏教学的重要性[J].北方音乐，2017，37（008）：218-218.
[3]陕海峰.论高校音乐教育中管乐教学的改革—以寸金学院为例[J].当代音乐，2019（003）：30-31.
[5]陳霄虹.西洋管乐音乐表演教学模式的改革[J].当代音乐，2020（1）：48-49.
[6]黄祎.高校西洋管乐表演教学模式的思考[J].当代音乐，2019（7）.
[7]冯健.西洋管乐教学改革研究[J].艺术品鉴，2019（7X）：330-331.
[8]孙刚平.高校西洋管乐合奏教学存在的问题[J].艺术科技，2019，032（020）：136，138.
[9]李炳帅.关于高校管乐团音乐演奏审美问题的思考[J].明日风尚，2019（016）：90-91.
作者简介：蓝云飞（1976-），湖南长沙人，本科，讲师，研究方向为音乐教育（管乐）。