【摘 要】
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<正>促进学生学习是教师授课的唯一合适的目的,若学生的学习没有发生,教师做得再多也是徒劳无功的。如何从学生的学习出发研究教学,如何"让——学习"最大限度地发生,是教学设
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<正>促进学生学习是教师授课的唯一合适的目的,若学生的学习没有发生,教师做得再多也是徒劳无功的。如何从学生的学习出发研究教学,如何"让——学习"最大限度地发生,是教学设计的出发点,也是衡量课堂教学有无取得成效的根本所在。一、建立面向学习的目标意识教学目标是在教学行动之前,对行动后果做出的预见。其行动后果是指对学生的影响,包括对学生在知识内
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