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动态生成的课堂教学重心下移,学生参与课堂的机会增多,常常会出现令人措手不及的“意外生成”.其实,这种意外的生成也是一种教学资源,利用好这些真实的资源,将会使我们的教学锦上添花.只是,越是流程灵活、思维活跃的课堂,越需要教师强有力的引领,需要教师对纷至沓来的生成信息能及时地捕捉、分析、判断,进行筛选、点化.