【摘 要】
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数学源于生活,寓于生活,用于生活。《数学课程标准》指出"要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学"。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数
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数学源于生活,寓于生活,用于生活。《数学课程标准》指出"要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学"。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。
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