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摘要 远程教育是有别于传统教学的一种借用多种媒体方式进行教学的教育形式。它的教学优势和特点决定了它可以为人们的终身教育提供最有效的途径。
关键词 远程教育 传统教学 终身学习 自主学习
当今社会的迅猛发展，带动社会教育观念和教育手段也在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。在这种大背景下，本文将和大家一起探讨几个相关的概念：远程教育，终生学习，以及现代远程教育手段对人们的终身教育所起的作用。
一、认识远程教育
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。
二、终身学习的概念
终身学习是使每一个人在人生的每一个阶段，都有适合其需要的教育机会。在今天经济成长快速、科技进步日新月异，知识的累积已不再是同前一世纪般的缓慢，往往在两三年后便成为原来的两倍，接受教育的需求与日俱增，从整体的教育发展而言，仅赖学校的教育或传统的方式已不能满足全人生的学习需求，因此，现今的教育环境势必有所改变，以提供人们更多更广的学习机会。随着科学技术的发展和知识经济的来临，终身学习成为社会进步的必然要求。现代远程教育的教学方式和办学特点决定了参加这种学习是终身学习的最佳方式。发展现代远程开放教育是迎接知识经济的到来，建立终身教育体系的必由之路。
三、远程开放教育模式是实现终身学习的最佳途径
1．远程开放教育教学方式，使学员学会了如何自主学习
远程开放教育是使教育从内容到形式都从传统的“应试教育”转向了“素质教育”，从“以教师为中心”的全面灌输转向了“以学生为中心”的自觉学习。
远程学生的学习其最大特点是学生以自主学习为主，收听收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
远程开放教育中。由于教师和学生处于准永久性分离状态，因此技术媒体的地位和作用不可忽视。网上教学通过动画、图形、影像、声音等多种信息媒体取代了粉笔、黑板等简单的说教这种传统教学模式，大大提高了学生的兴趣，产生了强烈的学习动力。在教学中强调学生的参与意识，如网上讨论、网上答疑等，调动了学生学习的主动性，培养了学生“发现式”学习能力，使学员不仅“学会”而且“会学”。学员在学习过程中经过导修主任的引导，能正确认识和估价自己的学习基础和学习能力，充分估计学习中可能出现的困难，制定了一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标，通过平时脚踏实地的完成好每一个学习任务和目标，不断获得和增强了学习的信心。
2．远程开放教育教学方式，使学员看到了传统教育方式的不足
学员通过利用现代信息技术进行自主学习，看到并懂得了传统教育的局限，局限于继承，局限于培养模仿能力，缺乏激励创新和突破机制，严重抑制了学生的自主性和主观能动性，束缚了学生创造性，如不尽快树立以学生为主体的观念，无法迎接知识经济时代的到来，也就会为知识经济的时代所淘汰，这样，更增强了学员利用这种方式学习的信心。
3．现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会
(1)教育对象的开放，体现了教育的平等
从目前来看，与发达国家相比，我国高等教育的普及率比较低，特别是老少边穷地区，许多人没有条件上大学，而现代远程教育实行“宽进严出”。入学没有“门坎”，只要具备高中或同等学历即可报名，注册，接受大专或本科教育，这样就为更多的人提供了学习机会，为社会培养更多的实用型人才。
(2)教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性
学员学习不受时间和空间的限制，学习方式十分灵活，以往的成人高等教育遇到的突出问题是“工学矛盾”，学习者大部分是利用业余时间参加学习，一旦工作繁忙或出差，学习就要中断，影响学业，现代远程教育可以克服以上困难，学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间、地点、学习方法、学习进度等。它不受时间、空间限制，除了必要的“助学”以外，大部分时间可以在家甚至出差在外地也可以继续学习。
(3)教育资源的开放，保证了学习质量
远程开放教育的学员可以共享优秀的教育资源，比如，中央电大提供的音像教材，一般由著名专家教授主讲，学员可以通过它听到高水平的讲课，而且音像教材生动、形象，有助于学员加深对学习内容的理解和记忆：CM课件，具有很好的交互性，学员利用它可以进行复习、练习、测试和模拟实验等；直播课堂为学员解除了自学过程中存在的问题与难点。每周六、周日为学员提供的多媒体阅览室和网络教室，可以上网查询教学网页，并下载有关资料，收发电子邮件，参加BBS讨论等。通过这些信息资源的综合利用，使学员都能熟练使用计算机，有效的利用好计算机资源。无穷无尽的网络资源展示给学习者大量庞杂的丰富信息，也给学习者創造了宽阔的思维和活动空间，这种自主学习方式也促进了人的素质的提高。
另外，学校还与企业建立联系，以保证实验实习和社会调查等时间性教学环节的落实，这样学员可以把几年中学到的专业知识和技能应用到具体工作实践中去，找到理论知识、专业技能和实际工作结合点，为今后在工作充分利用所学专业知识和技能，更好地发挥作用打下良好的基础。
总之，终身学习从某种意义上说意味着人的一生都要不断地学习，不断地充实自己，丰富自己，发展自己，否则就有可能被不断发展的社会所淘汰。放弃学习就意味着放弃希望，放弃更好的生存权利，放弃人生价值的实现。学习不仅是工作的需要，本身也是人类生活的一个重要组成部分。学习化社会的热潮日渐高涨，人们希望在不间断工作的前提下继续获得良好的教育，发展现代远程开放教育成为迎接知识经济的到来，建立终身教育体系的必由之路。
关键词 远程教育 传统教学 终身学习 自主学习
当今社会的迅猛发展，带动社会教育观念和教育手段也在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。在这种大背景下，本文将和大家一起探讨几个相关的概念：远程教育，终生学习，以及现代远程教育手段对人们的终身教育所起的作用。
一、认识远程教育
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。
二、终身学习的概念
终身学习是使每一个人在人生的每一个阶段，都有适合其需要的教育机会。在今天经济成长快速、科技进步日新月异，知识的累积已不再是同前一世纪般的缓慢，往往在两三年后便成为原来的两倍，接受教育的需求与日俱增，从整体的教育发展而言，仅赖学校的教育或传统的方式已不能满足全人生的学习需求，因此，现今的教育环境势必有所改变，以提供人们更多更广的学习机会。随着科学技术的发展和知识经济的来临，终身学习成为社会进步的必然要求。现代远程教育的教学方式和办学特点决定了参加这种学习是终身学习的最佳方式。发展现代远程开放教育是迎接知识经济的到来，建立终身教育体系的必由之路。
三、远程开放教育模式是实现终身学习的最佳途径
1．远程开放教育教学方式，使学员学会了如何自主学习
远程开放教育是使教育从内容到形式都从传统的“应试教育”转向了“素质教育”，从“以教师为中心”的全面灌输转向了“以学生为中心”的自觉学习。
远程学生的学习其最大特点是学生以自主学习为主，收听收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
远程开放教育中。由于教师和学生处于准永久性分离状态，因此技术媒体的地位和作用不可忽视。网上教学通过动画、图形、影像、声音等多种信息媒体取代了粉笔、黑板等简单的说教这种传统教学模式，大大提高了学生的兴趣，产生了强烈的学习动力。在教学中强调学生的参与意识，如网上讨论、网上答疑等，调动了学生学习的主动性，培养了学生“发现式”学习能力，使学员不仅“学会”而且“会学”。学员在学习过程中经过导修主任的引导，能正确认识和估价自己的学习基础和学习能力，充分估计学习中可能出现的困难，制定了一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标，通过平时脚踏实地的完成好每一个学习任务和目标，不断获得和增强了学习的信心。
2．远程开放教育教学方式，使学员看到了传统教育方式的不足
学员通过利用现代信息技术进行自主学习，看到并懂得了传统教育的局限，局限于继承，局限于培养模仿能力，缺乏激励创新和突破机制，严重抑制了学生的自主性和主观能动性，束缚了学生创造性，如不尽快树立以学生为主体的观念，无法迎接知识经济时代的到来，也就会为知识经济的时代所淘汰，这样，更增强了学员利用这种方式学习的信心。
3．现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会
(1)教育对象的开放，体现了教育的平等
从目前来看，与发达国家相比，我国高等教育的普及率比较低，特别是老少边穷地区，许多人没有条件上大学，而现代远程教育实行“宽进严出”。入学没有“门坎”，只要具备高中或同等学历即可报名，注册，接受大专或本科教育，这样就为更多的人提供了学习机会，为社会培养更多的实用型人才。
(2)教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性
学员学习不受时间和空间的限制，学习方式十分灵活，以往的成人高等教育遇到的突出问题是“工学矛盾”，学习者大部分是利用业余时间参加学习，一旦工作繁忙或出差，学习就要中断，影响学业，现代远程教育可以克服以上困难，学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间、地点、学习方法、学习进度等。它不受时间、空间限制，除了必要的“助学”以外，大部分时间可以在家甚至出差在外地也可以继续学习。
(3)教育资源的开放，保证了学习质量
远程开放教育的学员可以共享优秀的教育资源，比如，中央电大提供的音像教材，一般由著名专家教授主讲，学员可以通过它听到高水平的讲课，而且音像教材生动、形象，有助于学员加深对学习内容的理解和记忆：CM课件，具有很好的交互性，学员利用它可以进行复习、练习、测试和模拟实验等；直播课堂为学员解除了自学过程中存在的问题与难点。每周六、周日为学员提供的多媒体阅览室和网络教室，可以上网查询教学网页，并下载有关资料，收发电子邮件，参加BBS讨论等。通过这些信息资源的综合利用，使学员都能熟练使用计算机，有效的利用好计算机资源。无穷无尽的网络资源展示给学习者大量庞杂的丰富信息，也给学习者創造了宽阔的思维和活动空间，这种自主学习方式也促进了人的素质的提高。
另外，学校还与企业建立联系，以保证实验实习和社会调查等时间性教学环节的落实，这样学员可以把几年中学到的专业知识和技能应用到具体工作实践中去，找到理论知识、专业技能和实际工作结合点，为今后在工作充分利用所学专业知识和技能，更好地发挥作用打下良好的基础。
总之，终身学习从某种意义上说意味着人的一生都要不断地学习，不断地充实自己，丰富自己，发展自己，否则就有可能被不断发展的社会所淘汰。放弃学习就意味着放弃希望，放弃更好的生存权利，放弃人生价值的实现。学习不仅是工作的需要，本身也是人类生活的一个重要组成部分。学习化社会的热潮日渐高涨，人们希望在不间断工作的前提下继续获得良好的教育，发展现代远程开放教育成为迎接知识经济的到来，建立终身教育体系的必由之路。