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◆摘 要：足球是世界上最受欢迎的体育项目之一也是中国高中体育选项教学的重要组成部分。足球不仅可以提升学生的身心素养，而且还能够促进学生的全面发展。随着2015到2025出台的《中国青少年校园足球发展规划》，也充分说明了我国的校园足球正式进入到了2.0时代，然而，当前我国高中足球教学还存在着很多问题，很多相关的教学方法，并不适合当前的校园足球发展。因此，本文主要通过分析校园足球2.0时代下高中足球有效教学措施，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。
◆关键词：校园足球;2.0时代;高中足球教学;有效措施
教育部认为我国青少年校园足球工作领导小组办公室在发展全国青少年校园足球的系统行动计划，也成为了校园足球2.0时代的具体行动指南。记者了解到，“八大系统”是指校园足球推广、教学和培训、竞争、模型、荣誉、整合推广、科研和宣传指导，也更好的帮助我国校园足球的进一步发展。
1高中足球教学存在的问题分析
1.1足球教师的专业水平有待提升
创设一个具有特色的高中，校园足球就需要不断提升教师的专业性，不能仅仅只是传说有关足球的理论基础知识和技能，而是要对一个战术和能力进行整体综合性的提升。因此，教师的专业性也关系到整个校园足球的开设效果，现如今大多数的高中校园足球教育已经为相关的教师开设一些培训课程丰富了很多的培训途径。然而，最终展现出的效果并不理想，并不能完全制成学生全部的足球学习需求，因此在新课改的推广之下，应当进一步了解学生的个性化差异，通过小班授课的形式进行教育。由于我国当前的体育教师配置有限，在短期时间内还无法满足相关教学，四周应当提升整体足球教师的水平，从而更好地完善高中足球教学。
1.2校园足球的资金资源分配不合理
由于校园足球的创设是一个具有系统性的工程，因此需要大量的人力，物力和財力的支撑，没有资源支撑，就无法达到相关的建设标准，例如需要一个标准化的足球场地和足球设备。然而，从当前情况来看，大多数高中学校并不具备标准化的足球场地，使得我国整体的校园足球教学活动受到影响，无法举办相关赛事，在资金利用方面受到了很大的限制。
1.3校园足球文化宣传形式较为单一
新时期高中校园足球特色学校的发展，离不开校园足球文化的支持，只有形成校园文化，才能够确保校园足球特色学校更具“特色”。但足球文化的形成并非一朝一夕得以实现，而是要校园足球特色学校在长期的发展中逐渐摸索，从而让高中生可以更好地增加对足球的了解。当前，大多数的高中足球特色学校的文化宣传方式都是以观摩足球赛事和组织社团活动为主，形式比较单- -。并且，宣传模式多是以这种线下的宣传为主，宣传力度明显不足，在新媒体快速发展的今天，新媒体提供的多元宣传渠道，都是强化宣传力度的重要保证。
2校园足球2.0时代下高中足球有效教学措施
2.1打造高中优质的足球校园文化
足球文化的进一步发展和形成也是校园足球建设的基础。当前我国的校园足球文化宣传模式还较为单一，因此需要充分发挥互联网信息技术的作用，通过多元化的渠道来探索更多的宣传教育方法，通过线下的宣传栏和海报照片的模式，让学生感受足球运动的美好环境，从而加深对足球运动的深刻理解，另一方面还需要进行互联网的线上宣传线上宣传也成为了当代最主要的宣传方式利用多媒体设备，将学校的网络以及自身的社交帐号、微信、QQ等形式来对校园足球的内容进行直接的宣传，还可以应用当前最热门的抖音、微博、直播等形式进行宣传，更好地将优质的校园足球文化进行推广。
2.2优化足球专项资金投入和资源整合
校园足球特色学校的建设需要大量的资金和资源。一方面，学校要在以财政拨款为核心的基础上，通过各种方式不断获得更多的投资，开拓投资渠道，从而获得大量资金用于足球场馆标准化建设。满足日常足球相关设备的施工、维护和维护要求。另一方面，进一步提高对现有资源的有效整合。足球特色学校建设应做好现有资源的有效整合，充分发挥资源的有效性。只有这样，才能保证校园足球活动的健康有序发展。
2.3加强高中足球课堂的基础设施
为了能够更好的提升高中足球的有效教学就需要学校，可以为足球设备，投入，一定的资金晚上足球教学的基本配套措施，如果硬件软件设施不完善就会使得整个就是教学无法顺利地开展，甚至会给学生的身体，买下安全隐患，由此可见学校应当完善相关的设施设备，保障足球课程的顺利开展。
2.4不断提升教师的专业素养
对于高中阶段的学生来说，还处在成长和发展的重要阶段，因此教师起到了十分重要的榜样和示范作用，这就需要教师需要不断提升自身的专业性，强化自身的综合素养。一方面教师需要做到内部生化学校要定期为教师提供一些电器培训的机会，让教师进行自我成长，例如可以聘请一些退休的足球专家进行专项的培训和指导，从而提升教师的整体专项素养。对于对战战术有着更深层的理解。在实际的强化训练中，还可以派遣教师去外地进行专业的足球学校进行学习，不断创新自身的发展理念和模式，为新时代的校园足球教学发展提供有力的保障。另一方面，学校可以聘请专业的足球教师为高中校园足球学校的建设大厦良好的师资基础，通过外聘教师来补充师资力量的不足也是一种十分可靠的手段和途径。
3结论
综上所述，在校园足球2.0的新时代高中足球教学必须要以素质教育为中心在提升学生综合素养的同时来发挥每位学生的个性，并且结合实际学习状况进行有针对性的人才培养计划，为新中国的发展培养合格的新型足球人才。
参考文献
[1]吴伟.浅谈校园足球"2.0时代"下高中足球有效教学策略[J].新课程导学，2020（13）：60.
[2]李军.探究高中校园足球教学开展的瓶颈与对策之思考[J]. 课程教育研究，2017（30）：141-142.
[3]严建斌.关于高中校园足球教学有效性的探讨[J].好家长，2015（25）：218.
[4]刘平.校园足球教学中的困境及突破策略[J].考试周刊，2018（05）.
◆关键词：校园足球;2.0时代;高中足球教学;有效措施
教育部认为我国青少年校园足球工作领导小组办公室在发展全国青少年校园足球的系统行动计划，也成为了校园足球2.0时代的具体行动指南。记者了解到，“八大系统”是指校园足球推广、教学和培训、竞争、模型、荣誉、整合推广、科研和宣传指导，也更好的帮助我国校园足球的进一步发展。
1高中足球教学存在的问题分析
1.1足球教师的专业水平有待提升
创设一个具有特色的高中，校园足球就需要不断提升教师的专业性，不能仅仅只是传说有关足球的理论基础知识和技能，而是要对一个战术和能力进行整体综合性的提升。因此，教师的专业性也关系到整个校园足球的开设效果，现如今大多数的高中校园足球教育已经为相关的教师开设一些培训课程丰富了很多的培训途径。然而，最终展现出的效果并不理想，并不能完全制成学生全部的足球学习需求，因此在新课改的推广之下，应当进一步了解学生的个性化差异，通过小班授课的形式进行教育。由于我国当前的体育教师配置有限，在短期时间内还无法满足相关教学，四周应当提升整体足球教师的水平，从而更好地完善高中足球教学。
1.2校园足球的资金资源分配不合理
由于校园足球的创设是一个具有系统性的工程，因此需要大量的人力，物力和財力的支撑，没有资源支撑，就无法达到相关的建设标准，例如需要一个标准化的足球场地和足球设备。然而，从当前情况来看，大多数高中学校并不具备标准化的足球场地，使得我国整体的校园足球教学活动受到影响，无法举办相关赛事，在资金利用方面受到了很大的限制。
1.3校园足球文化宣传形式较为单一
新时期高中校园足球特色学校的发展，离不开校园足球文化的支持，只有形成校园文化，才能够确保校园足球特色学校更具“特色”。但足球文化的形成并非一朝一夕得以实现，而是要校园足球特色学校在长期的发展中逐渐摸索，从而让高中生可以更好地增加对足球的了解。当前，大多数的高中足球特色学校的文化宣传方式都是以观摩足球赛事和组织社团活动为主，形式比较单- -。并且，宣传模式多是以这种线下的宣传为主，宣传力度明显不足，在新媒体快速发展的今天，新媒体提供的多元宣传渠道，都是强化宣传力度的重要保证。
2校园足球2.0时代下高中足球有效教学措施
2.1打造高中优质的足球校园文化
足球文化的进一步发展和形成也是校园足球建设的基础。当前我国的校园足球文化宣传模式还较为单一，因此需要充分发挥互联网信息技术的作用，通过多元化的渠道来探索更多的宣传教育方法，通过线下的宣传栏和海报照片的模式，让学生感受足球运动的美好环境，从而加深对足球运动的深刻理解，另一方面还需要进行互联网的线上宣传线上宣传也成为了当代最主要的宣传方式利用多媒体设备，将学校的网络以及自身的社交帐号、微信、QQ等形式来对校园足球的内容进行直接的宣传，还可以应用当前最热门的抖音、微博、直播等形式进行宣传，更好地将优质的校园足球文化进行推广。
2.2优化足球专项资金投入和资源整合
校园足球特色学校的建设需要大量的资金和资源。一方面，学校要在以财政拨款为核心的基础上，通过各种方式不断获得更多的投资，开拓投资渠道，从而获得大量资金用于足球场馆标准化建设。满足日常足球相关设备的施工、维护和维护要求。另一方面，进一步提高对现有资源的有效整合。足球特色学校建设应做好现有资源的有效整合，充分发挥资源的有效性。只有这样，才能保证校园足球活动的健康有序发展。
2.3加强高中足球课堂的基础设施
为了能够更好的提升高中足球的有效教学就需要学校，可以为足球设备，投入，一定的资金晚上足球教学的基本配套措施，如果硬件软件设施不完善就会使得整个就是教学无法顺利地开展，甚至会给学生的身体，买下安全隐患，由此可见学校应当完善相关的设施设备，保障足球课程的顺利开展。
2.4不断提升教师的专业素养
对于高中阶段的学生来说，还处在成长和发展的重要阶段，因此教师起到了十分重要的榜样和示范作用，这就需要教师需要不断提升自身的专业性，强化自身的综合素养。一方面教师需要做到内部生化学校要定期为教师提供一些电器培训的机会，让教师进行自我成长，例如可以聘请一些退休的足球专家进行专项的培训和指导，从而提升教师的整体专项素养。对于对战战术有着更深层的理解。在实际的强化训练中，还可以派遣教师去外地进行专业的足球学校进行学习，不断创新自身的发展理念和模式，为新时代的校园足球教学发展提供有力的保障。另一方面，学校可以聘请专业的足球教师为高中校园足球学校的建设大厦良好的师资基础，通过外聘教师来补充师资力量的不足也是一种十分可靠的手段和途径。
3结论
综上所述，在校园足球2.0的新时代高中足球教学必须要以素质教育为中心在提升学生综合素养的同时来发挥每位学生的个性，并且结合实际学习状况进行有针对性的人才培养计划，为新中国的发展培养合格的新型足球人才。
参考文献
[1]吴伟.浅谈校园足球"2.0时代"下高中足球有效教学策略[J].新课程导学，2020（13）：60.
[2]李军.探究高中校园足球教学开展的瓶颈与对策之思考[J]. 课程教育研究，2017（30）：141-142.
[3]严建斌.关于高中校园足球教学有效性的探讨[J].好家长，2015（25）：218.
[4]刘平.校园足球教学中的困境及突破策略[J].考试周刊，2018（05）.