【摘 要】
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以浙江省不同地区的五所高中为样本,调查学生对7门待选科目的选择意向,可为教师指导学生科学、理性、自主地选择选考科目提供参考性建议。研究发现,学生较多选择技术学科是兴
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”(项目编号:14JZD042)的阶段性研究成果
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以浙江省不同地区的五所高中为样本,调查学生对7门待选科目的选择意向,可为教师指导学生科学、理性、自主地选择选考科目提供参考性建议。研究发现,学生较多选择技术学科是兴趣等因素向追求成绩的妥协。在选科时,男生偏向于选择理科,女生则偏向于选择文科,文理分科传统下的“大文大理”选择习惯依旧强势。另外,学生的选考科目选择还受不同学习状态以及其父母受教育程度的影响。在新时期,为进一步深化高中选科制度改革,学校应努力尊重并保护高中学生依据自身的学习兴趣、爱好以及特长选科的权利,同时通过增强多样性的课程体系建设、实施鉴赏
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