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阅读教学中，我们常常要使用背景资料来帮助学生理解文本。很多老师习惯在上课之初就把背景材料不加选择地一股脑塞给学生。这样的先人为主常常会限制学生的思维，使学生失去个性化解读的机会。有时过早地告诉学生背景资料，还容易造成学生到该用背景时已经忘记老师讲的内容的现象，老师还要再次重复，浪费了学生的时间。