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数学在人类文明发展史上具有举足轻重的地位。数学文化既是数学又是文化。《普通高中数学课程标准（实验）》已经明确提出“数学是人类文化的重要组成部分,数学课程要体现数学文化价值。”本文从文化与数学关系,数学文化的特征,中学生学习数学文化的作用和必要性以及学习数学文化的途径,对我国高中进行数学文化的教育的启示等方面论述数学文化与数学教育。