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新时代背景下,“美育”是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键着力点,近年来,被赋予了新的内容和使命.而高职院校中的“美育”则主要通过公共艺术课程的教学来体现,这也使得公共艺术课程的地位升至前所未有的高度,同时,对教育多元化、个性化的需求也越来越高,传统的课堂教学,面临着不小的冲击和挑战.为此,本文基于“美育”和“艺术”的特点及实践的可行性分析,探寻现实的发展路径,以更好地实现“美育”在高职院校公共艺术课程中的运用.