【摘 要】
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为了缓解学生大学英语听力课堂焦虑,探讨了基于生态课堂模式对英语焦虑的影响,为期一个学期的教学实验。采用SPSS对实验问卷和成绩进行统计分析,并对实验组进行访谈。结果表
【机 构】
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延安大学外语学院,佳木斯大学公共外语部,
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为了缓解学生大学英语听力课堂焦虑,探讨了基于生态课堂模式对英语焦虑的影响,为期一个学期的教学实验。采用SPSS对实验问卷和成绩进行统计分析,并对实验组进行访谈。结果表明生态课堂模式有利于缓解和降低学生英语听力焦虑,同时提高了学生的听力成绩。
In order to alleviate the anxiety of college students in college English listening classes, this paper discusses the impact of English class anxiety on the basis of eco-classroom model, and conducts a one-semester teaching experiment. SPSS was used to conduct statistical analysis of the questionnaires and scores, and interviewed the experimental group. The results show that the eco-classroom model is conducive to alleviating and reducing students’ English listening anxiety and improving their listening scores.
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