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所谓“责任”，指应尽的义务，或者应承担的过失。责任文化研究专家唐渊认为，责任是一个完整的体系，包含五个方面的基本内涵：责任意识，是“想干事”;责任能力，是“能干事”;责任行为，是“真干事”;责任制度，是“可干事”;责任成果，是“干成事”。
沙洋县实验小学用科学的制度营造出能干事、真干事的良好氛围，激发师生的责任意识，促使师生干成事。
沙洋县实验小学（以下简称“沙洋实小”）将“责任教育”作为建设特色学校，走内涵发展的主引擎，着力打造责任文化，扎实开展责任活动，大胆创建责任课程，使学校呈现出加速发展态势。
一、打造责任文化
按照教育性、趣味性、美观性、知识性的原则，学校充分挖掘既符合社会主义核心价值观，又符合本校学生实际的责任文化，并将其渗透到学校的方方面面，使学生潜移默化地受到教育。
1.环境文化，深度浸染
学校根据建筑布局，以“四横四纵四室四廊”为载体，立体式地渲染责任文化。
“四横”，指教学楼、逸夫楼的楼道空间。学校把责任文化分成多个主题，设计成学生喜爱的漫画形式，利用两栋楼的楼道空间，每层表现一个主题。教学楼的主题分别为诗意的人生、成功的智慧、做人的哲理、智者的叮咛，逸夫楼的主题分别为文明生活、快乐生活、健康生活、平安生活。
“四纵”，指教学楼和逸夫楼的楼梯空间。学校以校园生活为主题，利用楼梯空间展示责任校友、责任学生、责任生活、心语心愿、学生作品等内容。
“四室”，指教室、办公室、功能室及厕所。学校利用这些空间，因地制宜地展示责任文化。
“四廊”，指责任文化长廊、法制教育长廊、责任班级公布廊、教师风采长廊。学校利用“四廊”大力宣传责任文化。为了提升“四廊”文化的品位，学校聘请武汉壹品莲花校园文化建设专业团队进行了整体设计。最终确定的尚责、立志、实践、笃行、体验五大板块，不仅内容丰富，而且造型新颖。深厚的意蕴、精巧的设计博得了国家副总督学陈坚“有品位、有特色”的赞誉。
沙洋实小还以“一旗四栏”班级文化建设为主阵地，采取师生喜闻乐见的形式，大力弘扬责任文化主旋律。“一旗”，指通过悬挂国旗，让爱国精神永远成为学生的心灵之魂。“四栏”指张贴栏、宣传栏、评比栏、展示栏。学校通过“四栏”建设，让学生把践行责任当成生活常态，同时也让学生分享成功，分享快乐，以此营造出宽松和谐、民主平等的班级氛围。
2.精神文化，催人奋进
以“责任”为核心，沙洋实小组织教师认真讨论，集思广益，凝聚智慧，确定了学校的核心价值观、校训、办学理念、发展愿景、校风、教风、学风等，使“责任”成为学校发展的精神源泉。
学校组织教师开展师德讲坛、专业技能比武、教师访万家、责任教师成长工程等活动，组织学生开展责任故事大赛、责任心语大赛、责任诗歌朗诵赛等活动，使“责任”成为学校发展的肥沃土壤。
学校还组织开展了责任团队、责任教师、责任家长、责任学生等评比活动，使“责任”成为学校发展的不竭动力。
3.制度文化，坚实保障
沙洋实小致力于学校管理制度的完善，修订了《考勤制度》《安全管理制度》《教学常规管理制度》《教学质量评价方案》《绩效工资考评方案》等，制订出《德艺双馨教师评选方案》《十佳责任教师评选方案》《师德标兵评选方案》《责任班级评选方案》《责任学生评选方案》等。
没有科学的考核评价作保障，再完善的制度都形同虚设。沙洋实小运用“常规考核与发展性评价相结合”的方法，强化对师生的考核，同时建立了师生发展记录袋，通过加大过程性评价促使评价体系更加科学、完善。
为整体提高学校的管理水平，沙洋实小还聘请各类专家为学校的发展战略及德育、课程、教学等工作提供咨询;建立“金点子”制度，通过校园网等公共平台，发布有关学校发展的课题或问题，征集教师、家长、学生或社会人士的意见和建议;完善学习制度，通过外出观摩、学习等方式，提高相关人员的管理水平。
二、开展“责任活动”
培养学生的责任意识、担当精神是沙洋实小责任德育始终如一的方向。学校常态化开展三个层面的“责任”德育活动。
1.责任公民教育实践活动
沙洋实小通过养成教育、爱国主义教育、民族精神和革命传统教育、诚信教育等，引导学生做有情、有义、有作为的现代人。学校还不定期地组织学生到交警支队、消防大队参观，到沙洋油菜花博物馆学习，到烈士陵园开展祭扫活动，到敬老院开展慰问活动。这些活动，让学生感受到了作为小公民所必须具备的社会责任意识。
2.责任学生教育实践活动
沙洋实小通过感恩教育、卫生教育等，引导学生做关心他人、爱护自然的责任之生。学校制定了《沙洋县实验小学责任教育五年规划》。根据规划，责任诗歌朗诵比赛、责任故事演讲比赛、孝心责任儿童评比等活动有条不紊地开展。每项活动，学校都做到了活动前有方案，活动中有检查，活动后有评价。
3.责任子女教育实践活动
沙洋实小通过安全教育、劳动教育，引导学生做对自己的学习负责任，对家庭、学校尽义务的有责任子女。学校分低、中、高三个年段制订出便于操作的《家庭责任实践活动实施方案》。实施中，学校印发相应的评价表，邀请家长和相关社会人员参与评价。
三、创建“责任课程”
沙洋实小的责任课程分国家课程和校本课程两个层面。
1.国家级课程教学模式的研究与实践
针对传统课堂教学以教材为本，以灌输和训练为主，重负低效、知能脱节的弊端，从2011年起，学校致力于新课程理念下的课堂教学模式研究。目前，学校总结出适合校情、学情的“五步式”课堂教学新模式。其核心理念是，“以学生为主体，以教师为主导，以练习为主线，以探究为主翼，以发展为主题”;具体操作流程为“导、学、展、拨、练”。借新模式课堂教学改革，学校深入开展对学生终身发展负责任的学科教学模式研究。
2.校本课程的开发利用研究
沙洋实小积极开展校本课程的开发与利用研究，现已形成丰富多彩、独具特色的校本课程体系。
修身励志类。学校结合学生的年龄特点和生活实际，组织编写了《学会负责——小学责任教育读本》。该教材已由长江出版传媒、湖北人民出版社出版并公开发行。
体育艺术类。绳毽是沙洋实小最富传统的特色活动，学校曾夺得“雏鹰起飞”全国绳毽比赛团体第一名，也曾创下湖北省绳毽比赛团体五连冠的辉煌战绩。学校将实践经验进行整理，编写出《沙洋实小魅力绳操》《沙洋实小花样跳绳》两套彰显着鲜明实小特色的校本教材。
房梁画是沙洋民间艺术的珍品，因年代久远，缺乏有效保护，现已趋于消失。沙洋实小组织师生及民间艺人开展了大量的实地调查研究，编写出《家乡的房梁画》，把房梁画这门渐近消失的古老民间艺术开发成独具地方特色的校本课程，也把保护、传承家乡传统文化的责任意识播进孩子的心田。
行为规范类。学校组织编写了《实验小学责任儿童新规范》，全面、细致地规范了日常学习活动、集体活动、安全活动等方面的行为，努力使学生形成良好的行为习惯。
经过多年努力，“特色学校，创新奋进有品质;智慧教师，专业发展有特质;责任学生，幸福成长有潜质”的美好愿景已在沙洋实小落地生根，茁壮成长。
（作者单位：沙洋县实验小学）
沙洋县实验小学用科学的制度营造出能干事、真干事的良好氛围，激发师生的责任意识，促使师生干成事。
沙洋县实验小学（以下简称“沙洋实小”）将“责任教育”作为建设特色学校，走内涵发展的主引擎，着力打造责任文化，扎实开展责任活动，大胆创建责任课程，使学校呈现出加速发展态势。
一、打造责任文化
按照教育性、趣味性、美观性、知识性的原则，学校充分挖掘既符合社会主义核心价值观，又符合本校学生实际的责任文化，并将其渗透到学校的方方面面，使学生潜移默化地受到教育。
1.环境文化，深度浸染
学校根据建筑布局，以“四横四纵四室四廊”为载体，立体式地渲染责任文化。
“四横”，指教学楼、逸夫楼的楼道空间。学校把责任文化分成多个主题，设计成学生喜爱的漫画形式，利用两栋楼的楼道空间，每层表现一个主题。教学楼的主题分别为诗意的人生、成功的智慧、做人的哲理、智者的叮咛，逸夫楼的主题分别为文明生活、快乐生活、健康生活、平安生活。
“四纵”，指教学楼和逸夫楼的楼梯空间。学校以校园生活为主题，利用楼梯空间展示责任校友、责任学生、责任生活、心语心愿、学生作品等内容。
“四室”，指教室、办公室、功能室及厕所。学校利用这些空间，因地制宜地展示责任文化。
“四廊”，指责任文化长廊、法制教育长廊、责任班级公布廊、教师风采长廊。学校利用“四廊”大力宣传责任文化。为了提升“四廊”文化的品位，学校聘请武汉壹品莲花校园文化建设专业团队进行了整体设计。最终确定的尚责、立志、实践、笃行、体验五大板块，不仅内容丰富，而且造型新颖。深厚的意蕴、精巧的设计博得了国家副总督学陈坚“有品位、有特色”的赞誉。
沙洋实小还以“一旗四栏”班级文化建设为主阵地，采取师生喜闻乐见的形式，大力弘扬责任文化主旋律。“一旗”，指通过悬挂国旗，让爱国精神永远成为学生的心灵之魂。“四栏”指张贴栏、宣传栏、评比栏、展示栏。学校通过“四栏”建设，让学生把践行责任当成生活常态，同时也让学生分享成功，分享快乐，以此营造出宽松和谐、民主平等的班级氛围。
2.精神文化，催人奋进
以“责任”为核心，沙洋实小组织教师认真讨论，集思广益，凝聚智慧，确定了学校的核心价值观、校训、办学理念、发展愿景、校风、教风、学风等，使“责任”成为学校发展的精神源泉。
学校组织教师开展师德讲坛、专业技能比武、教师访万家、责任教师成长工程等活动，组织学生开展责任故事大赛、责任心语大赛、责任诗歌朗诵赛等活动，使“责任”成为学校发展的肥沃土壤。
学校还组织开展了责任团队、责任教师、责任家长、责任学生等评比活动，使“责任”成为学校发展的不竭动力。
3.制度文化，坚实保障
沙洋实小致力于学校管理制度的完善，修订了《考勤制度》《安全管理制度》《教学常规管理制度》《教学质量评价方案》《绩效工资考评方案》等，制订出《德艺双馨教师评选方案》《十佳责任教师评选方案》《师德标兵评选方案》《责任班级评选方案》《责任学生评选方案》等。
没有科学的考核评价作保障，再完善的制度都形同虚设。沙洋实小运用“常规考核与发展性评价相结合”的方法，强化对师生的考核，同时建立了师生发展记录袋，通过加大过程性评价促使评价体系更加科学、完善。
为整体提高学校的管理水平，沙洋实小还聘请各类专家为学校的发展战略及德育、课程、教学等工作提供咨询;建立“金点子”制度，通过校园网等公共平台，发布有关学校发展的课题或问题，征集教师、家长、学生或社会人士的意见和建议;完善学习制度，通过外出观摩、学习等方式，提高相关人员的管理水平。
二、开展“责任活动”
培养学生的责任意识、担当精神是沙洋实小责任德育始终如一的方向。学校常态化开展三个层面的“责任”德育活动。
1.责任公民教育实践活动
沙洋实小通过养成教育、爱国主义教育、民族精神和革命传统教育、诚信教育等，引导学生做有情、有义、有作为的现代人。学校还不定期地组织学生到交警支队、消防大队参观，到沙洋油菜花博物馆学习，到烈士陵园开展祭扫活动，到敬老院开展慰问活动。这些活动，让学生感受到了作为小公民所必须具备的社会责任意识。
2.责任学生教育实践活动
沙洋实小通过感恩教育、卫生教育等，引导学生做关心他人、爱护自然的责任之生。学校制定了《沙洋县实验小学责任教育五年规划》。根据规划，责任诗歌朗诵比赛、责任故事演讲比赛、孝心责任儿童评比等活动有条不紊地开展。每项活动，学校都做到了活动前有方案，活动中有检查，活动后有评价。
3.责任子女教育实践活动
沙洋实小通过安全教育、劳动教育，引导学生做对自己的学习负责任，对家庭、学校尽义务的有责任子女。学校分低、中、高三个年段制订出便于操作的《家庭责任实践活动实施方案》。实施中，学校印发相应的评价表，邀请家长和相关社会人员参与评价。
三、创建“责任课程”
沙洋实小的责任课程分国家课程和校本课程两个层面。
1.国家级课程教学模式的研究与实践
针对传统课堂教学以教材为本，以灌输和训练为主，重负低效、知能脱节的弊端，从2011年起，学校致力于新课程理念下的课堂教学模式研究。目前，学校总结出适合校情、学情的“五步式”课堂教学新模式。其核心理念是，“以学生为主体，以教师为主导，以练习为主线，以探究为主翼，以发展为主题”;具体操作流程为“导、学、展、拨、练”。借新模式课堂教学改革，学校深入开展对学生终身发展负责任的学科教学模式研究。
2.校本课程的开发利用研究
沙洋实小积极开展校本课程的开发与利用研究，现已形成丰富多彩、独具特色的校本课程体系。
修身励志类。学校结合学生的年龄特点和生活实际，组织编写了《学会负责——小学责任教育读本》。该教材已由长江出版传媒、湖北人民出版社出版并公开发行。
体育艺术类。绳毽是沙洋实小最富传统的特色活动，学校曾夺得“雏鹰起飞”全国绳毽比赛团体第一名，也曾创下湖北省绳毽比赛团体五连冠的辉煌战绩。学校将实践经验进行整理，编写出《沙洋实小魅力绳操》《沙洋实小花样跳绳》两套彰显着鲜明实小特色的校本教材。
房梁画是沙洋民间艺术的珍品，因年代久远，缺乏有效保护，现已趋于消失。沙洋实小组织师生及民间艺人开展了大量的实地调查研究，编写出《家乡的房梁画》，把房梁画这门渐近消失的古老民间艺术开发成独具地方特色的校本课程，也把保护、传承家乡传统文化的责任意识播进孩子的心田。
行为规范类。学校组织编写了《实验小学责任儿童新规范》，全面、细致地规范了日常学习活动、集体活动、安全活动等方面的行为，努力使学生形成良好的行为习惯。
经过多年努力，“特色学校，创新奋进有品质;智慧教师，专业发展有特质;责任学生，幸福成长有潜质”的美好愿景已在沙洋实小落地生根，茁壮成长。
（作者单位：沙洋县实验小学）