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摘 要： 汽车行业迅速发展，维修汽车的专业水平随之提高，汽车维修人才慢慢成为社会急需的具有技能的专业人才。每年中职汽修专业都会为汽车行业培养并送出大量的专业人才，本文主要从如何提高中职汽车维修专业教师教学质量和自身素质、合理设置汽修课程及应用先进的信息技术等方面进行了探讨。
关键词： 中职汽车维修 提高途径 教学质量
目前，中职汽车维修专业的教学质量急需提高，对于中职汽修专业教学应该制定策略从而提高教学质量，这方面的研究非常具有现实的意义，笔者主要从以下方面进行了探讨。
一、努力提升中职汽修专业教师的理论素质和技能
汽修专业教学要跟上汽车行业的发展速度，将汽车维修专业的教学质量不断提升，才会逐渐跟上汽车行业的发展。汽车维修专业的教师理论素质对于提高汽车维修专业的教学质量起到了奠定基础的作用。目前，在许多中职学校中，汽车维修老师并不一定是汽车维修专业毕业的，因此，在教学方面，对于汽车维修理论知识的储备和实际经验并不充足，专业技能亟待提高。现阶段许多老师在平时讲课的过程中依旧以现代、东风等国产汽车品牌为例，然而国内汽车市场上进口车的数量正在逐渐增多远远超过国产车辆。很多老师对于国外进口车的相关内容和结构都没有全面的了解，目前的状态对于进口车辆在维修方面并不能提供具体且专业的指导和意见。这些潜在的问题，导致中职院校汽修专业一直很难提高教学的质量，最终不能满足汽车维修市场的要求。
鉴于以上原因，必须重视中职汽修专业教师的素质培养问题，不断加强对中职汽车维修专业教师的专业性培养，提高他们的理论素质和专业技能水平，确保其能够给中职汽车维修专业的学生提供最科学最全面的教学指导。首先，对中职汽车维修专业老师的选拔要严格控制，制定严格的招聘制度，保证通过考核的老师都是最优秀的。其次，应该结合我国汽车行业的发展状况，在中职汽修专业教师教育的问题上要加强其实际与理论的相结合的培训，通过各种课题调研和出国深造等形式提高教师的专业水平。
二、合理设置中职汽修专业课程
汽车维修如同医生工作，就像医生在诊治病人时要了解病人的病因，汽车维修的工作人员要对汽车整体的结构和问题全面了解。所以要合理对中职汽修专业的课程进行设置，以理论知识为教学基础，把实训技能作为核心，理论课与实践课相结合。
（一）在汽车维修课程教学过程中应该以通俗化为原则，举一反三。根据这几年教学实况发现，很多学生在完成课程作业的过程中都应付差事，并且老师们在布置作业的时候经常选择课本上的原题，很难通过这些课后习题真正了解教学内容和理解知识。为了使教学质量得到进一步提高，学生对有关汽车维修的内容有更详细的理解，这就要求学生通过自己的理解和整理完成作业，鼓励学生在汽车维修方面大胆地提出自己的见解。如果学生的见解有错误之处，教师可以乘机进行正确的指导，从而使学生在这种问题上有更深刻的理解。与此同时，教师和学校在教学过程中应有主次之分，确保学生对教学语言彻底理解。
（二）应该清楚地认识到汽修行业是服务型行业。在对汽车维修专业内容讲解的时候，应该联系现代化的电器元件与汽车电路，使学生更清楚地掌握课程的难点与重点。
（三）中职汽修专业在课程安排上应该结合先进的汽车制造技术和检测技术，不能落后时代的潮流。在实际讲课过程中，教师们应该由汽车整体的概念出发，比如在讲授汽车发动机的时候，应该紧密结合最新的与发动机有关的技术，包含双离合技术、发动机涡轮增压缸内燃油直喷技术、发动机内燃油直喷技术、发动机机械增压缸内燃油直喷技术等作为教学必不可少的内容。在教授汽车底盘内容的过程中，应该把电控悬架、自动变速、无级变速等先进技术作为重点；在讲授汽车电器的过程中不但要使学生掌握更多的先进汽车知识，还要使学生学会检测汽车故障并且会维修，以应对不同的维修汽车工作。
三、将现代化信息设备充分利用，取得更好的汽修教学成果
在中职汽修专业教学中，利用传统教学模式如黑板、版图和教材等，由于教学的方式和内容比较枯燥，以至于学生对汽修的理论教学缺乏浓厚的兴趣。汽修专业教学比较复杂，很多内容老师难以借助板书详细地表达出来，但是只凭老师直接讲述学生不能真正理解。所以，学校要加强应用信息技术，把抽象的汽车维修内容表达得更形象，使学生深刻地理解教学内容。比如在讲授汽车发动机的电子控制系统时，可以使用相机将汽车的气节门体等部件拍摄下来然后使用投影，使学生清楚地看到这些实物的结构和形状等，提高学生的兴趣，增强学生探索的欲望。
在讲授汽车的启动电路中，要使学生充分明白汽车的电路特点，让学生使用计算机或者其余的设备，画出汽车模拟的启动电路，再结合具体的实训知识，探究启动系统中每个部件的作用，如点火开关、启动机、蓄电池和启动继电器等。
另外，还可以将课外实践与课堂知识相结合，以便中职汽车维修教学与市场的发展相吻合，同时使学生更好地融入实际工作。另外，老师们可以学生一起走入社会实践，加强学生在实际岗位上的学习，为学生在以后的职业发展中奠定基础。
高职汽修专业教学更应注重设置专业课程，将先进的工具与教学模式积极地加入教学，使实践与教学理论相结合，促使中职汽修专业的教学质量发展得越来越好，为汽修行业培养更多的人才，进而促进汽修行业的发展。
参考文献：
[1]鲁哲.中职学校汽修专业学生实践技能培养的对策研究[D].鲁东大学，2014.
[2]鲁春山.关于提高中职汽车维修专业教学质量的探讨[J].黑龙江科学，2015，12：71 75.
[3]刘飞.如何提高中职汽车维修专业教学质量[J].考试周刊，2015，98：122.
[4]阳林峰.新时期优化汽车维修专业教学质量的策略[J].科教文汇（中旬刊），2015，02：102-103.
[5]唐艳.简析中职汽车维修专业教学改革[J].科技资讯，2015，19：165-166 168.
关键词： 中职汽车维修 提高途径 教学质量
目前，中职汽车维修专业的教学质量急需提高，对于中职汽修专业教学应该制定策略从而提高教学质量，这方面的研究非常具有现实的意义，笔者主要从以下方面进行了探讨。
一、努力提升中职汽修专业教师的理论素质和技能
汽修专业教学要跟上汽车行业的发展速度，将汽车维修专业的教学质量不断提升，才会逐渐跟上汽车行业的发展。汽车维修专业的教师理论素质对于提高汽车维修专业的教学质量起到了奠定基础的作用。目前，在许多中职学校中，汽车维修老师并不一定是汽车维修专业毕业的，因此，在教学方面，对于汽车维修理论知识的储备和实际经验并不充足，专业技能亟待提高。现阶段许多老师在平时讲课的过程中依旧以现代、东风等国产汽车品牌为例，然而国内汽车市场上进口车的数量正在逐渐增多远远超过国产车辆。很多老师对于国外进口车的相关内容和结构都没有全面的了解，目前的状态对于进口车辆在维修方面并不能提供具体且专业的指导和意见。这些潜在的问题，导致中职院校汽修专业一直很难提高教学的质量，最终不能满足汽车维修市场的要求。
鉴于以上原因，必须重视中职汽修专业教师的素质培养问题，不断加强对中职汽车维修专业教师的专业性培养，提高他们的理论素质和专业技能水平，确保其能够给中职汽车维修专业的学生提供最科学最全面的教学指导。首先，对中职汽车维修专业老师的选拔要严格控制，制定严格的招聘制度，保证通过考核的老师都是最优秀的。其次，应该结合我国汽车行业的发展状况，在中职汽修专业教师教育的问题上要加强其实际与理论的相结合的培训，通过各种课题调研和出国深造等形式提高教师的专业水平。
二、合理设置中职汽修专业课程
汽车维修如同医生工作，就像医生在诊治病人时要了解病人的病因，汽车维修的工作人员要对汽车整体的结构和问题全面了解。所以要合理对中职汽修专业的课程进行设置，以理论知识为教学基础，把实训技能作为核心，理论课与实践课相结合。
（一）在汽车维修课程教学过程中应该以通俗化为原则，举一反三。根据这几年教学实况发现，很多学生在完成课程作业的过程中都应付差事，并且老师们在布置作业的时候经常选择课本上的原题，很难通过这些课后习题真正了解教学内容和理解知识。为了使教学质量得到进一步提高，学生对有关汽车维修的内容有更详细的理解，这就要求学生通过自己的理解和整理完成作业，鼓励学生在汽车维修方面大胆地提出自己的见解。如果学生的见解有错误之处，教师可以乘机进行正确的指导，从而使学生在这种问题上有更深刻的理解。与此同时，教师和学校在教学过程中应有主次之分，确保学生对教学语言彻底理解。
（二）应该清楚地认识到汽修行业是服务型行业。在对汽车维修专业内容讲解的时候，应该联系现代化的电器元件与汽车电路，使学生更清楚地掌握课程的难点与重点。
（三）中职汽修专业在课程安排上应该结合先进的汽车制造技术和检测技术，不能落后时代的潮流。在实际讲课过程中，教师们应该由汽车整体的概念出发，比如在讲授汽车发动机的时候，应该紧密结合最新的与发动机有关的技术，包含双离合技术、发动机涡轮增压缸内燃油直喷技术、发动机内燃油直喷技术、发动机机械增压缸内燃油直喷技术等作为教学必不可少的内容。在教授汽车底盘内容的过程中，应该把电控悬架、自动变速、无级变速等先进技术作为重点；在讲授汽车电器的过程中不但要使学生掌握更多的先进汽车知识，还要使学生学会检测汽车故障并且会维修，以应对不同的维修汽车工作。
三、将现代化信息设备充分利用，取得更好的汽修教学成果
在中职汽修专业教学中，利用传统教学模式如黑板、版图和教材等，由于教学的方式和内容比较枯燥，以至于学生对汽修的理论教学缺乏浓厚的兴趣。汽修专业教学比较复杂，很多内容老师难以借助板书详细地表达出来，但是只凭老师直接讲述学生不能真正理解。所以，学校要加强应用信息技术，把抽象的汽车维修内容表达得更形象，使学生深刻地理解教学内容。比如在讲授汽车发动机的电子控制系统时，可以使用相机将汽车的气节门体等部件拍摄下来然后使用投影，使学生清楚地看到这些实物的结构和形状等，提高学生的兴趣，增强学生探索的欲望。
在讲授汽车的启动电路中，要使学生充分明白汽车的电路特点，让学生使用计算机或者其余的设备，画出汽车模拟的启动电路，再结合具体的实训知识，探究启动系统中每个部件的作用，如点火开关、启动机、蓄电池和启动继电器等。
另外，还可以将课外实践与课堂知识相结合，以便中职汽车维修教学与市场的发展相吻合，同时使学生更好地融入实际工作。另外，老师们可以学生一起走入社会实践，加强学生在实际岗位上的学习，为学生在以后的职业发展中奠定基础。
高职汽修专业教学更应注重设置专业课程，将先进的工具与教学模式积极地加入教学，使实践与教学理论相结合，促使中职汽修专业的教学质量发展得越来越好，为汽修行业培养更多的人才，进而促进汽修行业的发展。
参考文献：
[1]鲁哲.中职学校汽修专业学生实践技能培养的对策研究[D].鲁东大学，2014.
[2]鲁春山.关于提高中职汽车维修专业教学质量的探讨[J].黑龙江科学，2015，12：71 75.
[3]刘飞.如何提高中职汽车维修专业教学质量[J].考试周刊，2015，98：122.
[4]阳林峰.新时期优化汽车维修专业教学质量的策略[J].科教文汇（中旬刊），2015，02：102-103.
[5]唐艳.简析中职汽车维修专业教学改革[J].科技资讯，2015，19：165-166 168.