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本研究结合恩平市中小学教师教育技术能力培训现状,通过三轮行动研究,并辅以访谈、调查问卷等方法,提出基于混合学习的恩平市中小学教师教育技术能力培训应用模式,形成一个比较固定的培训操作流程.最后对混合学习应用于恩平市中小学教师教育技术能力培训的效果进行分析与反思,并对培训出现的问题进行探讨.