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本研究主要是考察在工读生中的情绪一致性记忆，实验采用Deese-Rodiger-McDermot（DRM）任务研究范式。品行障碍青少年被试（工读生）．在实验中表现出对于攻击与愤怒的反应偏向。与普通学生相比产生了更多的错误记忆．而普通中学生则投有反应偏好，证明了工读生对于情绪材料的反应偏向。运用信号检测论的分析表明。工读生对于攻击与愤怒负性情绪的辨别力低于普通学生。这需要在临床中注意情绪一致性错误记忆的研究，未来的研究应该深入探讨工读生的执行认知功能。