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小学教育本科专业已走过11年的探索历程。随着实践的深入，理想与现实的矛盾也日益凸现，主要表现在专业设置、支撑学科、专业定位、培养模式、课程方案和师资建设等方面。如何解决这些矛盾？试行小学教师分专业培养模式乃是必然的诉求。
小学教育本科专业建设：困惑与对策
【摘 要】
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小学教育本科专业已走过11年的探索历程。随着实践的深入，理想与现实的矛盾也日益凸现，主要表现在专业设置、支撑学科、专业定位、培养模式、课程方案和师资建设等方面。如何解
【机 构】
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湖南第一师范学院教务处教授、硕士
【出 处】
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沧桑
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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本文为湖南省财政厅重点资助研究项目“小学教师培养模式改革的研究与实践”,基金项目批准号：XCT2007.
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