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摘 要随着我国科学技术的迅速发展，计算机的应用范围逐渐扩大，技工院校的计算机专业也成为了热门专业。计算机课程是一门需要较强实践训练的学科，但是就目前而言，技工院校的计算机专业教学还存在比较多的问题。本文就我国技工院校的计算机专业教学现状进行分析，找出问题并提出完善对策，旨在提升我国技工院校计算机专业的教学水平。
【关键词】技工院校；计算机专业；问题及完善对策研究
在当今的社会中，基本的计算机技能已成为学生进行社会就业和申请的必备技能之一，因此，计算机专业人才需要一个更先进的深层理论知识，也需要更多的创新意识和实践能力。在计算机专业提高教学效率和计算机实验的教学质量，加强学生的专业素质和实践能力的培养，并使其满足社会的需要，这是我国技工院校计算机专业教学的一个重要课题。
1 教学方面存在的问题
1.1 教学内容及方式
隨着技工院校的不断发展，计算机教育在计算机教学过程中受到了更高的重视，但是因为教学观念陈旧，教学模式陳旧，严重影响了计算机教学的教学质量，如陈旧的教学观念，使许多教师没有意识到的学生的主体地位，从而使计算机教学的整个过程都很枯燥。当然，在计算机教学过程中，教师的角色地位也会影响教学水平，特别是在现代教育背景下，教师的地位应该改变，教师只能是引导者，教育的过程不是简单的知识传递。但许多教师并没有真正落实这种角色的转变，也没有明确现代教育理念和定位，准确理解教师的作用，从而使计算机教学过程效率一直不高，对学生仍采用传统的填鸭式教育。
1.2 学生学习态度不够端正
学生是现代教学中学习的主体，其学习态度会在一定程度上影响到其实际的学习行为和目的，从而对计算机专业教学质量的提升形成一定的干扰。就当前技工院校学生的计算机专业学习态度而言，一些学生认为自身能力以及技工院校教学本身就与高校大学生甚至高校计算机教学之间存在一定的差距，认为即便是努力学习也难以与高校的毕业生站在同一起跑线上，于是就产生混日子、混文凭等类似的不端正的学习态度。
1.3 课程内容更新速度过慢
在科学技术的社会发展趋势中，计算机技术不断更新和扩大。高校计算机实验教学的课程很多，但是没有积极跟随时代的脚步，实时内容更新不足、实验内容不够完善，导致无法满足科学技术进步的需求以及市场和社会应用的需求。大部分实验内容已经落后于科学技术的发展，还不能满足当今社会实践所需要的计算机人才，因此，不能充分调动学生学习的积极性和主动性，也直接导致了教学效果不理想。
2 提升我国技工院校计算机专业教学质量的有效策略
2.1 计算机一体化教学、项目教学法。
计算机专业教育应明确以技能教育为目标，培养适应社会和企业需要的一线技术人才。教学指导思想应以实践为指针。计算机教学不仅要在书本上和观念上，要适应社会变革和企业的需要。要树立新的教学计划改革的现代理念，建立计算机专业的教学课程体系，要在基础理论和专业知识的前提下，注重专业技能的培养。注重计算机一体化教学和项目教学法，要在知识和技能之间架起一座桥梁，毕业生才能真正适应时代和企业的发展。对教师和学生的课程教学要与时俱进，加快课程内容更新速度，以适应我国经济社会的发展新要求。
2.2 以学生为本，培养学习兴趣及创新能力。
现在的教学过程中教师是以绝对的领导者存在的，授课内容严格按照大纲进行，学生没有主动学习的机会，直接抑制了学生的主动学习能力和创新意识。在整个教学过程中，教师是组织者、指导者、帮助者和推动者，充分发挥学生的主动性、积极性和主动性。教师的角色具有重要意义，在教师的指导下，应以传授、灌输的方式来组织和引导。学习的内容应该是精心挑选的符合当前和未来使用规律的内容，现在不能用的，就需要坚决抛弃。课程的内容的主要基本知识点，应该是教会学习方法即可，给学生更多的时间去思考，与学生多交流，在课堂上，引导学生自主学习，让学生提出问题，增强学生的主动性。
2.3 开展校企合作，培养企业需求的技能型人才。
随着科学技术的不断发展，计算机已经引进了各种新技术，企业在计算机的应用方面正在高速发展。在企业中应该寻找最佳的方式合理安排人才，使企业和学校利益最大化，减少企业的生产成本，增加生产利益，这是我国企业现在面临的重大问题。而传统的人才培养模式，很难满足企业的需求，校企合作已成为一种实用的人才培养的必然途径，了解企业在实践中的需求，培养更多企业需要的计算机网络技术人才是当务之急。在校企合作模式，应从市场和社会需求方面，根据时代对校企全面合作的目标人群的需求，共同培养高素质技能型人才，以确保他们满足企业的要求。
3 结论
总之，在推广和普及计算机技术的过程中，可以为我国技工院校计算机专业的学生提供了一个良好的发展机遇，社会各界对计算机人才的需求也在不断增加，因此，在技工院校计算机教学中，学生的实践能力和独立思考能力的要求也越来越高，为了加强学生能力的培养，应加强传统的教育观念和教育方法的改进，结合现代教育理念，对学生进行更多的引导教育，为了提高技工院校计算机专业学生就业竞争力的定位提供了有力的支持。
参考文献
[1]沈剑光.技工学校计算机基础教学存在的困境与应对策略[J].信息通信，2012（08）.
[2]赵海燕.技工学校计算机基础教学的困境及应对策略[J].新课程：教师，2014（10）.
[3]翁国秀.计算机专业实验教学改革的实践与探讨[J].信息与电脑（理论版），2013，03（07）：222-223.
[4]王建辉.中职院校计算机维修技能培训模式研究[J].计算机光盘软件与应用.2015，03（06）：319-320.
[5]黄炜.当前技工学校计算机教学中存在的问题及对策[J].广西教育，2008（16）.
[6]赵毅.对技工院校计算机教学的若干思考[J].电子制作，2015（10）.
作者简介
权芳芳（1984-），河南省洛阳市人。大学本科学历。现为驻马店技师学院助理讲师。研究方向为计算机科学与技术。
作者单位
驻马店技师学院 河南省驻马店市 463000
【关键词】技工院校；计算机专业；问题及完善对策研究
在当今的社会中，基本的计算机技能已成为学生进行社会就业和申请的必备技能之一，因此，计算机专业人才需要一个更先进的深层理论知识，也需要更多的创新意识和实践能力。在计算机专业提高教学效率和计算机实验的教学质量，加强学生的专业素质和实践能力的培养，并使其满足社会的需要，这是我国技工院校计算机专业教学的一个重要课题。
1 教学方面存在的问题
1.1 教学内容及方式
隨着技工院校的不断发展，计算机教育在计算机教学过程中受到了更高的重视，但是因为教学观念陈旧，教学模式陳旧，严重影响了计算机教学的教学质量，如陈旧的教学观念，使许多教师没有意识到的学生的主体地位，从而使计算机教学的整个过程都很枯燥。当然，在计算机教学过程中，教师的角色地位也会影响教学水平，特别是在现代教育背景下，教师的地位应该改变，教师只能是引导者，教育的过程不是简单的知识传递。但许多教师并没有真正落实这种角色的转变，也没有明确现代教育理念和定位，准确理解教师的作用，从而使计算机教学过程效率一直不高，对学生仍采用传统的填鸭式教育。
1.2 学生学习态度不够端正
学生是现代教学中学习的主体，其学习态度会在一定程度上影响到其实际的学习行为和目的，从而对计算机专业教学质量的提升形成一定的干扰。就当前技工院校学生的计算机专业学习态度而言，一些学生认为自身能力以及技工院校教学本身就与高校大学生甚至高校计算机教学之间存在一定的差距，认为即便是努力学习也难以与高校的毕业生站在同一起跑线上，于是就产生混日子、混文凭等类似的不端正的学习态度。
1.3 课程内容更新速度过慢
在科学技术的社会发展趋势中，计算机技术不断更新和扩大。高校计算机实验教学的课程很多，但是没有积极跟随时代的脚步，实时内容更新不足、实验内容不够完善，导致无法满足科学技术进步的需求以及市场和社会应用的需求。大部分实验内容已经落后于科学技术的发展，还不能满足当今社会实践所需要的计算机人才，因此，不能充分调动学生学习的积极性和主动性，也直接导致了教学效果不理想。
2 提升我国技工院校计算机专业教学质量的有效策略
2.1 计算机一体化教学、项目教学法。
计算机专业教育应明确以技能教育为目标，培养适应社会和企业需要的一线技术人才。教学指导思想应以实践为指针。计算机教学不仅要在书本上和观念上，要适应社会变革和企业的需要。要树立新的教学计划改革的现代理念，建立计算机专业的教学课程体系，要在基础理论和专业知识的前提下，注重专业技能的培养。注重计算机一体化教学和项目教学法，要在知识和技能之间架起一座桥梁，毕业生才能真正适应时代和企业的发展。对教师和学生的课程教学要与时俱进，加快课程内容更新速度，以适应我国经济社会的发展新要求。
2.2 以学生为本，培养学习兴趣及创新能力。
现在的教学过程中教师是以绝对的领导者存在的，授课内容严格按照大纲进行，学生没有主动学习的机会，直接抑制了学生的主动学习能力和创新意识。在整个教学过程中，教师是组织者、指导者、帮助者和推动者，充分发挥学生的主动性、积极性和主动性。教师的角色具有重要意义，在教师的指导下，应以传授、灌输的方式来组织和引导。学习的内容应该是精心挑选的符合当前和未来使用规律的内容，现在不能用的，就需要坚决抛弃。课程的内容的主要基本知识点，应该是教会学习方法即可，给学生更多的时间去思考，与学生多交流，在课堂上，引导学生自主学习，让学生提出问题，增强学生的主动性。
2.3 开展校企合作，培养企业需求的技能型人才。
随着科学技术的不断发展，计算机已经引进了各种新技术，企业在计算机的应用方面正在高速发展。在企业中应该寻找最佳的方式合理安排人才，使企业和学校利益最大化，减少企业的生产成本，增加生产利益，这是我国企业现在面临的重大问题。而传统的人才培养模式，很难满足企业的需求，校企合作已成为一种实用的人才培养的必然途径，了解企业在实践中的需求，培养更多企业需要的计算机网络技术人才是当务之急。在校企合作模式，应从市场和社会需求方面，根据时代对校企全面合作的目标人群的需求，共同培养高素质技能型人才，以确保他们满足企业的要求。
3 结论
总之，在推广和普及计算机技术的过程中，可以为我国技工院校计算机专业的学生提供了一个良好的发展机遇，社会各界对计算机人才的需求也在不断增加，因此，在技工院校计算机教学中，学生的实践能力和独立思考能力的要求也越来越高，为了加强学生能力的培养，应加强传统的教育观念和教育方法的改进，结合现代教育理念，对学生进行更多的引导教育，为了提高技工院校计算机专业学生就业竞争力的定位提供了有力的支持。
参考文献
[1]沈剑光.技工学校计算机基础教学存在的困境与应对策略[J].信息通信，2012（08）.
[2]赵海燕.技工学校计算机基础教学的困境及应对策略[J].新课程：教师，2014（10）.
[3]翁国秀.计算机专业实验教学改革的实践与探讨[J].信息与电脑（理论版），2013，03（07）：222-223.
[4]王建辉.中职院校计算机维修技能培训模式研究[J].计算机光盘软件与应用.2015，03（06）：319-320.
[5]黄炜.当前技工学校计算机教学中存在的问题及对策[J].广西教育，2008（16）.
[6]赵毅.对技工院校计算机教学的若干思考[J].电子制作，2015（10）.
作者简介
权芳芳（1984-），河南省洛阳市人。大学本科学历。现为驻马店技师学院助理讲师。研究方向为计算机科学与技术。
作者单位
驻马店技师学院 河南省驻马店市 463000