在日常的工作学习中，计算机的使用已无处不在，无处不有，它改变着人们的生活习惯，影响着人们的思维方式，推动着知识和经济的发展以及人类社会物质文明和精神文明的进步。作为信息时代的中职学生，更应把握机遇，面向未来，勇敢地迎接信息时代的挑战。计算机课是一门理论与实践操作相结合的课程，下面我结合自己的工作，就怎样上好计算机课，谈一些观点和看法。
　　一、充分认识、分析学生的现实情况
　　因为中等职业学校的大部分学生来自农村，家庭条件差，文化基础差，厌学情绪严重，缺少学习动力，学习自觉性不够，自我管理能力不强，在学习上常表现出不自信，对前途悲观失望。很多学生认为职业学校没有前途，思想上不求进取。教师要和他们进行思想上的沟通交流，帮助他们寻找自己的长处，正视自己的弱点，学会正确评价自己。我们要用教育的爱心真诚地对待每一个学生，和他们成为朋友，生活上关心他们，思想上教育他们，学习上鼓励帮助他们，让他们认识到自己学习的现实和实际意义。
　　二、结合实例，激发学习兴趣
　　兴趣能激发学生学习的积极性、主动性。记得我在上第一节计算机课时，学生有的想上网聊天，有的想打游戏。我转念一想，就说我们先测一测咱们的汉字录入速度，达到每分钟40个字的同学就可以每节课玩二十分钟的游戏，达不到规定个数的同学要通过汉字录入软件练习，达到了可随时测试。于是每个学生都积极主动地开始练习了，这样他们的汉字录入速度才都达到了规定的速度水平。因为快速熟练地录入各种数据，如文字、数字、符号等，是以后学习的基础，是学生必须掌握的基本技能。
　　在学习《Word文字处理软件的应用》一章时，为了激发学生的学习兴趣，可让他们给自己的家人和朋友、同学写一封电子信件并制作一张最漂亮的贺卡，经过精心地修饰美化，通过邮件发给亲友，这样就把所学的知识应用到实际的生活中了；在学习《Excel电子表格处理软件》一章时，可以让学生制作一张班级课程表或为班主任教师制作一张班级的学习成绩统计表，让他们认识并看到自己的价值，产生一种成就感，体现出学习的用处；学习《多媒体软件的应用》一章，可以让学生对自己的照片进行修饰，制作成成长电子相册或下载一首自己喜欢的歌曲加上背景音乐等。
　　三、项目教学法，促进学习
　　在上课时，教师采用项目教学法进行教学，采取任务驱动法、自主学习讨论法、总结归纳法等学习方法。每节课教师先布置任务，让学生带着问题学习、讨论。在任务实施的过程中，我先把班级学生分成四个组，每组8-10人，选出成绩好、基础强的学生任组长，负责对各组成员练习的指导。对出现的问题，教师进行重点讲解，对疑难不容易懂的问题做成课件逐步分解演示，学生边看边操作，尽快掌握操作方法，最后总结归纳出知识点以及需要注意的问题。在这一过程中教师要进行个别辅导，特别关心学习有困难的学生，巡视检查练习的情况，及时发现问题、解决问题，对部分操作不熟练的学生利用课余时间强化训练，“熟能生巧”使每个学生都在实践中学会操作、掌握技能。
　　四、做中学、做中教
　　在教学活动设计中，理论和实践相结合的课堂，需要坚持做中学，做中教，设计符合学生心理和接受能力的教学活动。科学确定知识点、技能点，使学生既能完成学业又可获得相应的职业资格证书，能够顺利进入工作岗位。特别注重职业情境中学生良好职业素养的形成，培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力，这就要求学生对教师的操作仔细、认真听，动手做。
　　在教学中，每讲完一个知识点、技能点，就对照职业资格证的要求考点进行训练，使每个学生都能按照要求做好。此外，还利用一切课余时间强化训练，最后全部学生都能合格达到标准，顺利拿到计算机中级职业资格证书。
　　五、培养学生终身学习的能力
　　以就业为导向，以培养学生技能为目标，全面提升学生应用计算机的水平，为以后的工作学习打好基础。现代社会是知识迅猛增长的社会，知识的日新月异，信息量与日俱增。我们在小学、中学、大学的学习生活中，要提高自主学习的能力，要不断学习社会各方面的知识，不断提高自己的职业文化修养，不断充实和丰富自己，创新性地学习。毕竟学校教育学到的知识是有限的，获得的知识不可能全部适应以后的工作，要不断创新学习，不断适应以后工作的发展需要。
　　时代在发展，社会在进步，面对竞争激烈的社会，要求我们“活到老、学到老”。这是每个人生活工作发展的需要，更是每个人应具备的终身学习观。
　　（责任编辑黄 晓）