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大学英语教材层出不穷，教材评估应运而生。对使用过的教材及时进行“回归评估”，有利于教材的重新选择，也可以提高教材使用效果。利用Genesee教材适用性评价原则，以《新编大学英语》为例，尝试建立教材使用效果评价表，能够对教材编写提出积极的改进意见，对教师在教学过程中更新教学观、改进教学法进行指导。