论文部分内容阅读
地理学科是研究自然地理、经济地理、人文地理的学科，内容多元整合，广泛且复杂；时空悠长，有限与无限并存；语言趋于抽象，思维倾向间接，是对人类、自然、社会、区域、国家、地球、宇宙的认知科学。传统上，高中地理教学模式较为单一，对课本依赖性过高，偏重于理论的被动传达，重地理之形而忘地理之神，在很大程度上忽略了学生的主体性，忽略了学生有效知识的生成和具体地理问题解决的能力。新课程标准要求地理学科更加生活化、人性化，注重对学生综合能力的提升和自主探究能力的培养。笔者结合自身教学经验，分析新课程标准及高中地理特点，总结