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【中图分类号】G512 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）03-0105-02
成长是什么？有人曾诗意地说：成长是一本书，需要用我们一生的努力甚至是生命来书写；成长是一条“蜀道”，百步九折，荆棘人生，需要我们小心的附壁攀岩；成长是一架梯子，需要踏實地，以稳健的步伐登上岁月的楼层。而我却稚拙地认为：成长就是一滴滴甘露，滋润我们干涸的心田，充盈我们倦怠的内心，让我们的心灵日益葱茏。
2008年8月在农村小学工作了整整十个年头的我有幸调入了这座具有厚重文化底蕴和深广人文内涵的美丽校园——重庆市万州区红光小学，开始了我新的教学征程。弹指一挥间，四年了，在这一千四百多个日日夜夜里，我用心感悟着自身地成长与蜕变，默默地涂抹着属于自己的人生底色。
一、压力＝动力
刚踏进红小这片热土，面对学校重庆市首批“示范小学”的荣誉称号，看着那一位位朝气蓬勃、才华横溢的同事们，我的心里充满着忐忑，扪心自问：我能很快融入这个优秀的集体吗？再面对工作——一年级（2）班语文教学、班主任，我的心里更是惴惴不安。因为这些年我一直从事数学教学，对语文教学可是门外汉呀！我能胜任这份工作吗？一个个疑问在我心中荡漾开去。在巨大的心理压力下，著名教育家李镇西的一句话在我耳边久久回荡：我不是最聪明的，但我可以是最勤奋的。正是这句话，让我看到了春日的曙光，也坚定了我的信念，同时也激励着我勇敢前行。
二、学习＝提升
勤能补拙，态度决定一切。要想让自己不落后，不掉队，光靠以前的底子是肯定不行的，我必须加强自身业务的学习。如果说读书学习是从书本中学习间接经验，那么听课学习就是从优秀的同行身上学习直接经验。而在这一点上，学校提供了广阔的学习平台。因为区级、片区的很多教研活动都在我校举行，况且学校每年也要举行赛课活动，每期都要开展年级的练兵课。所以，这些都会成为我这位语文新手学习的最佳契机。当然给我印象最深、感触最大的还是2008年10月学校举行的语文优质课竞赛。也许有“先入为主”的成份吧！之前，作为数学教师的我从未这样近距离的走进语文课堂，听完同事们那一节节热情洋溢、各具特色的语文课后，我咋舌于老师们在课堂上那精湛、优美的教学语言，更震憾于课堂中师生之间情感的共鸣与升华，原来语文教学这样的有血有肉、充满着灵性。我第一次感受到了语文教学的魅力，也从心里喜欢上了语文。如果说这次赛课活动点亮了我心中的灯，那么两年来，每期年级开展的练兵课就给我指明了前行的路。我们的年级组长特别棒，每期的练兵课安排得井然有序，并且每次总是带头先上，让初出茅庐的我总能在她们这些优秀教师身上学到一些适用的好方法，感受到一些新理念，然后结合自己的一些教学感悟，认真上好每节练兵课，不断提升自己语文教学水平。2009年3月，万州区教师全员培训敲响了战鼓，一轮新的教学改革如春雨般滋润着我的心田。识字、阅读课堂教学模式引领着我拨开层层迷雾，明明白白当老师，简简单单教语文，在语文教学方面我又向前迈进了一步。更可喜的是2010年9月在学校覃跃武校长、段雪蓉主任、王建华老师、唐飞平老师的鼓励与指导下，我在“重庆市三峡库区小学语文教师教学技能培训班”上献了课，执教的《秋天的雨》获得了培训老师的一致好评。这次献课让我轻轻叩响了语文教学的大门，也促使我在语文教学的园地中不断成长。
三、成长＝进步
或许教学上的适应让我有些许的欣慰，但班主任工作中的点滴收获更让我欣喜。刚接手这个班时，面临着男多女少，大多数孩子上课活泼乱动的现状，我曾经深深地埋怨过，怎么我就遇上这么多“小刺头”呢！正当我一筹莫展的时候，2009年5月，我有幸在重庆听了全国优秀班主任——任小艾的报告会，她指出班主任要由战斗型向智慧型转变，就是教师要运用智慧去管理班级，管理学生，让学生在一种和谐进步的环境下自觉而主动地进行学习活动。是啊，班级管理，不正是需要孩子们在班主任的引领下，植根于内心去进行自我约束、自我管理、自我教育吗？这也正与我们学校的“三自”特色教育不谋而合。看来，观念的转变是班级管理的关键。我开始以平和的心态去看待孩子们所犯的错误，以理服人、以情动人；为优秀学生骄傲、为进步学生自豪，给未转变的学生更多的机会和等待；同时在教学中注重对学生常规教育的渗透，在平时的生活中关注细节。功夫不负有心人，孩子们正慢慢地转变着，班级管理正一步步走向正轨。但“学海无涯”，“学无止境”。2009年7——11月的“知行中国”班主任网络培训，又给我搭建了有力的学习平台。踏上“知行培训”之路，一个个教育案例的真实呈现，一位位一线教师的切身感悟，一名名资深专家的独到剖析，都让我心潮澎湃。特别是《48份目标的故事》让我折服。我认真吸纳着这一案例中的管理方法，让班上58名孩子根据自己的不足在新学期设定了目标，并把目标写在爱心纸上，58份爱心目标又汇集成一个大大的爱心图张贴在后面的黑板报上，时刻提醒着同学们确立努力方向。因为这一亮点，再加上黑板报上其它内容的合理搭配，本期黑板报评比我班获得了年级第一名。这次“知行培训”，我收获的不仅是一张结业证，那有一份沉甸甸的“重庆市知行培训优秀作业”的荣誉证书，更重要的是为我的班级管理增了色，添了彩。回眸这两年来与孩子们相处的日子，感受着自己在班主任工作中的点滴进步，心中总会涌出一丝暖暖的感动。
四、参与＝收获
来到红小，这里不仅给我提供了学习的平台，同时也给我搭建了锻炼的舞台。在各种活动中我都抱着重在参与，享受过程的心态去面对，因为不管结果如何，我都曾努力过，参与过。在学校组织的“三自教育故事案例”评比活动中，我写的《徜徉在幸福的边缘》获得了校级一等奖，校级课题《低年级学生养成教育训练策略》也获得了一等奖。在班级活动方面，在近两次的科技艺体节活动中，我班分别取得了年级一等奖和金奖的好成绩，特别是“自主十分钟”展示获得了学校领导的好评。2011年12月，在经过学校选拔、片区预赛后，我参加了万州区科学赛课活动，在郭正洪专家，学校王荣校长、王建华主任、刘体美主任等“智囊团”地指导下，我取得了一等奖中第一名的好成绩，同时也荣幸的被评为“万州区教研先进个人”。闲暇之余，回想其间的点点滴滴，我总会感受着那份付出后收获的喜悦，也感动于学校这个优秀团队给予我的最无私的厚爱与帮助。
五、梦想＝远航
对于未来，我没有过高的奢求，但我愿意脚踏实地做好每一件事，愿意虚心地向优秀教师学习，更愿意在教学中不断地超越自我，在自身的成长中去触摸属于我们教师的职业幸福。因为我相信：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。、有人总结出教师的三种境界：好教师是传授知识，优秀教师是启迪智慧，智慧型教师是点化生命。我愿用青春点燃激情，在激情中拼搏，在拼搏中书写教师的最高境界。我深信，有红小这片沃土的强大助推力，我的梦想就能远航！我的心也一定会如夏木般葱茏繁茂！
成长是什么？有人曾诗意地说：成长是一本书，需要用我们一生的努力甚至是生命来书写；成长是一条“蜀道”，百步九折，荆棘人生，需要我们小心的附壁攀岩；成长是一架梯子，需要踏實地，以稳健的步伐登上岁月的楼层。而我却稚拙地认为：成长就是一滴滴甘露，滋润我们干涸的心田，充盈我们倦怠的内心，让我们的心灵日益葱茏。
2008年8月在农村小学工作了整整十个年头的我有幸调入了这座具有厚重文化底蕴和深广人文内涵的美丽校园——重庆市万州区红光小学，开始了我新的教学征程。弹指一挥间，四年了，在这一千四百多个日日夜夜里，我用心感悟着自身地成长与蜕变，默默地涂抹着属于自己的人生底色。
一、压力＝动力
刚踏进红小这片热土，面对学校重庆市首批“示范小学”的荣誉称号，看着那一位位朝气蓬勃、才华横溢的同事们，我的心里充满着忐忑，扪心自问：我能很快融入这个优秀的集体吗？再面对工作——一年级（2）班语文教学、班主任，我的心里更是惴惴不安。因为这些年我一直从事数学教学，对语文教学可是门外汉呀！我能胜任这份工作吗？一个个疑问在我心中荡漾开去。在巨大的心理压力下，著名教育家李镇西的一句话在我耳边久久回荡：我不是最聪明的，但我可以是最勤奋的。正是这句话，让我看到了春日的曙光，也坚定了我的信念，同时也激励着我勇敢前行。
二、学习＝提升
勤能补拙，态度决定一切。要想让自己不落后，不掉队，光靠以前的底子是肯定不行的，我必须加强自身业务的学习。如果说读书学习是从书本中学习间接经验，那么听课学习就是从优秀的同行身上学习直接经验。而在这一点上，学校提供了广阔的学习平台。因为区级、片区的很多教研活动都在我校举行，况且学校每年也要举行赛课活动，每期都要开展年级的练兵课。所以，这些都会成为我这位语文新手学习的最佳契机。当然给我印象最深、感触最大的还是2008年10月学校举行的语文优质课竞赛。也许有“先入为主”的成份吧！之前，作为数学教师的我从未这样近距离的走进语文课堂，听完同事们那一节节热情洋溢、各具特色的语文课后，我咋舌于老师们在课堂上那精湛、优美的教学语言，更震憾于课堂中师生之间情感的共鸣与升华，原来语文教学这样的有血有肉、充满着灵性。我第一次感受到了语文教学的魅力，也从心里喜欢上了语文。如果说这次赛课活动点亮了我心中的灯，那么两年来，每期年级开展的练兵课就给我指明了前行的路。我们的年级组长特别棒，每期的练兵课安排得井然有序，并且每次总是带头先上，让初出茅庐的我总能在她们这些优秀教师身上学到一些适用的好方法，感受到一些新理念，然后结合自己的一些教学感悟，认真上好每节练兵课，不断提升自己语文教学水平。2009年3月，万州区教师全员培训敲响了战鼓，一轮新的教学改革如春雨般滋润着我的心田。识字、阅读课堂教学模式引领着我拨开层层迷雾，明明白白当老师，简简单单教语文，在语文教学方面我又向前迈进了一步。更可喜的是2010年9月在学校覃跃武校长、段雪蓉主任、王建华老师、唐飞平老师的鼓励与指导下，我在“重庆市三峡库区小学语文教师教学技能培训班”上献了课，执教的《秋天的雨》获得了培训老师的一致好评。这次献课让我轻轻叩响了语文教学的大门，也促使我在语文教学的园地中不断成长。
三、成长＝进步
或许教学上的适应让我有些许的欣慰，但班主任工作中的点滴收获更让我欣喜。刚接手这个班时，面临着男多女少，大多数孩子上课活泼乱动的现状，我曾经深深地埋怨过，怎么我就遇上这么多“小刺头”呢！正当我一筹莫展的时候，2009年5月，我有幸在重庆听了全国优秀班主任——任小艾的报告会，她指出班主任要由战斗型向智慧型转变，就是教师要运用智慧去管理班级，管理学生，让学生在一种和谐进步的环境下自觉而主动地进行学习活动。是啊，班级管理，不正是需要孩子们在班主任的引领下，植根于内心去进行自我约束、自我管理、自我教育吗？这也正与我们学校的“三自”特色教育不谋而合。看来，观念的转变是班级管理的关键。我开始以平和的心态去看待孩子们所犯的错误，以理服人、以情动人；为优秀学生骄傲、为进步学生自豪，给未转变的学生更多的机会和等待；同时在教学中注重对学生常规教育的渗透，在平时的生活中关注细节。功夫不负有心人，孩子们正慢慢地转变着，班级管理正一步步走向正轨。但“学海无涯”，“学无止境”。2009年7——11月的“知行中国”班主任网络培训，又给我搭建了有力的学习平台。踏上“知行培训”之路，一个个教育案例的真实呈现，一位位一线教师的切身感悟，一名名资深专家的独到剖析，都让我心潮澎湃。特别是《48份目标的故事》让我折服。我认真吸纳着这一案例中的管理方法，让班上58名孩子根据自己的不足在新学期设定了目标，并把目标写在爱心纸上，58份爱心目标又汇集成一个大大的爱心图张贴在后面的黑板报上，时刻提醒着同学们确立努力方向。因为这一亮点，再加上黑板报上其它内容的合理搭配，本期黑板报评比我班获得了年级第一名。这次“知行培训”，我收获的不仅是一张结业证，那有一份沉甸甸的“重庆市知行培训优秀作业”的荣誉证书，更重要的是为我的班级管理增了色，添了彩。回眸这两年来与孩子们相处的日子，感受着自己在班主任工作中的点滴进步，心中总会涌出一丝暖暖的感动。
四、参与＝收获
来到红小，这里不仅给我提供了学习的平台，同时也给我搭建了锻炼的舞台。在各种活动中我都抱着重在参与，享受过程的心态去面对，因为不管结果如何，我都曾努力过，参与过。在学校组织的“三自教育故事案例”评比活动中，我写的《徜徉在幸福的边缘》获得了校级一等奖，校级课题《低年级学生养成教育训练策略》也获得了一等奖。在班级活动方面，在近两次的科技艺体节活动中，我班分别取得了年级一等奖和金奖的好成绩，特别是“自主十分钟”展示获得了学校领导的好评。2011年12月，在经过学校选拔、片区预赛后，我参加了万州区科学赛课活动，在郭正洪专家，学校王荣校长、王建华主任、刘体美主任等“智囊团”地指导下，我取得了一等奖中第一名的好成绩，同时也荣幸的被评为“万州区教研先进个人”。闲暇之余，回想其间的点点滴滴，我总会感受着那份付出后收获的喜悦，也感动于学校这个优秀团队给予我的最无私的厚爱与帮助。
五、梦想＝远航
对于未来，我没有过高的奢求，但我愿意脚踏实地做好每一件事，愿意虚心地向优秀教师学习，更愿意在教学中不断地超越自我，在自身的成长中去触摸属于我们教师的职业幸福。因为我相信：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。、有人总结出教师的三种境界：好教师是传授知识，优秀教师是启迪智慧，智慧型教师是点化生命。我愿用青春点燃激情，在激情中拼搏，在拼搏中书写教师的最高境界。我深信，有红小这片沃土的强大助推力，我的梦想就能远航！我的心也一定会如夏木般葱茏繁茂！