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以学生为中心的课堂并不意味着教师主导、权威作用的消失。反馈是二语写作教学必不可少的一环。本文对比了同伴反馈和教师反馈两种反馈方式的效果。通过实验可知同伴反馈对文章的思想性和结构调整有明显作用;但是,教师反馈对于学生提高语言质量有更明显的效果。
同伴反馈和教师反馈在英语写作教学中的有效性对比研究
【摘 要】
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以学生为中心的课堂并不意味着教师主导、权威作用的消失。反馈是二语写作教学必不可少的一环。本文对比了同伴反馈和教师反馈两种反馈方式的效果。通过实验可知同伴反馈对文
【机 构】
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云南大学滇池学院;
【出 处】
：
文存阅刊
【发表日期】
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2004年期
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