【摘 要】
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<正>北京市通州区第六中学位于北京市通州区西顺城街32号,是一所普通公立初级中学。学校创建于1972年,现有教学班24个,学生899人,教职工108人,专任教师82人。学校办学成绩突
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<正>北京市通州区第六中学位于北京市通州区西顺城街32号,是一所普通公立初级中学。学校创建于1972年,现有教学班24个,学生899人,教职工108人,专任教师82人。学校办学成绩突出,2016年中招中,学校285名本市户籍考生中,有231人达到北京市示范高中校录取分数线,占到毕业生人数的81.1%;达到公立高中录取分数线的学生有280人,占毕业生人数的98.2%;其余学生均被中专、高职、
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针对人体在高温或高寒环境中长时间工作可能导致中暑、热痉挛、低体温症等疾病的问题,在介绍人体体温调节基本原理和换热机制的基础上,着重介绍了利用制冷或制热空调服对人体
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2010年，我们进行了包括了“天气报告”栏在内的环境创设活动。在活动中，我们发现教师创设的环境缺乏对幼儿的支持作用。还发现在每班设置的“天气报告”栏中，存在着“布置”的现象，幼儿只要“一拨一插”就可以完成。因此想组织教师通过“天气报告”栏的系列研讨，让教师真正感受环境互动的意义和策略，推动教师对环境互动的理解，促进幼儿的发展。下面案例就是系列教研活动中的片段。 一、拨拨插插中的质疑：天气预报能否
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