论文部分内容阅读
<正>一篇选文究竟教什么,仍是当前语文教学争论较为激烈的话题之一。尤其是在"文本解读"的推动和"创新解读"的裹挟下,实然的教学内容有了很大的弹性空间。毋庸置疑,从过去的"教材研读"到现在的"文本解读",的确为开发、更新和提升语文教学内容开辟了新的空间,成为语文教师备课的重头戏,赋予我国语文课堂以鲜明的"基于文本解读"的教学内容选择特色。但是,处于基础教育阶段的语文教