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通识教育强调“健全人格”或“全人”,其良好的知识结构和方法论思维,有助于应用型本科人才综合素养、优秀人格和创造能力的养成.因此,以应用型人才培养体系原则为指导,针对培养应用人才的目标要求,阐述通识教育的内涵和价值效应,规划设置人才培养方案的核心通识教育课程体系,并对其课程的建构与管理以及应用型本科人才培养中通识教育的未来发展进行了思考.