论文部分内容阅读
本期嘉宾：
王守虎 濮阳市第一中学数学教师
闫晓华 濮阳市第一中学物理教研组组长
吴明召 濮阳市第一中学思想政治教师
张晓燕 濮阳市第一中学英语教研组组长
高红艳 濮阳市第一中学历史教师
谢文华 濮阳市第一中学教研室主任
主持人：
宋闯军 濮阳市第一中学副校长
导读：
前不久，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。
本期我们邀请濮阳市第一中学部分教师结合教育教学实际、学校实践，就作业设计、布置等问题进行探讨并分享所思所悟，以期为各位读者带来思想的启迪。
主持人：现在的孩子，普遍反映作业量太大，课业负担过重。教育部办公厅最近印发的《通知》明确要求要严格控制书面作业总量。大家是如何看待学生作业量问题的？请各位老师结合实际谈一下。
王守虎：针对作业量问题，各有各的说法。有些家长对孩子的要求较高，多次向教师反映作业少，为了提高孩子的学习成绩，需要多布置一些作业。但是也有家长反映，孩子平时的作业都做到很晚，需要减少作业量。每个学生实际情况不同，有些学生思维敏捷，做题速度较快;有些学生做题速度较慢，就需要延长时间完成，所以教师在布置作业时应视情况而定。
谢文华：对于中学生来说，需要完成7科任课教师布置的作业，作业量确实有点大。在一定时期内加大学生的作业训练量确实能提高学习成绩，但就学生的长远发展来看，作业量太大已经严重影响了孩子身心健康发展。另外，作业量不是一个绝对的问题，而是一个相对的问题。学习能力强的孩子，在课内能熟练掌握知识，写课后作业自然就很快;学习能力弱的孩子，掌握知识所需要的时间较长，知识的形成与内化的过程较慢，写作业时需要花费的时间则会相对较长。
主持人：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是教师课堂教学活动的补充。科学合理布置作业，能帮助学生巩固知识，检验教师教学效果。大家在布置作业方面具体是怎么做的呢？请结合实际谈一谈。
吴明召：作为一名思政课教师，我认为布置作业要把握好立德树人的关键点，因此我在布置作业的时候，就会有更多的思考：让学生通过完成作业来提升自己的道德修养，增强责任担当，培养爱国主义情怀。如上学期我设计了一个课前5分钟的新闻播报，要求学生搜集整理最近的国内外时政热点，并把自己的所思所感所悟都要写出来。截至目前，我们已经坚持了一个学期，每一位学生都能把热点和自己的看法表达清楚，真正发挥了作业的育人功能。
高紅艳：2018年学校就在贯彻落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”工作了，还制订了濮阳市第一中学落实“四清”实施方案及落实“四清”工作的具体要求。我们以“四清”为抓手，由任课教师、班主任、备课组组长、年级段、教务科层层抓落实。2020年下半年，学校针对学生及家长反映作业过多的问题，召开全校教职工大会，在会议上研讨关于怎么科学合理布置作业，并在会后开展了网上问卷调查。通过问卷调查，我们从大数据统计的信息找到问题的症结并认真分析，从而制定了《濮阳市第一中学作业管理规定》。这些从制度层面保证了我校优化作业管理工作的开展。
主持人：每一个孩子都是独一无二、充满个性的，教师在教学过程中要尽量兼顾到每个孩子，让他们每个人都能在最好的年纪“绽放”，作业布置亦是如此。请大家谈谈在作业设计的层面是如何创新的。
闫晓华：我们的作业设计围绕提高学生核心素养、学会知识、锻炼能力展开。如在作业设计中加入小制作环节，制作土电话、会唱歌的吸管、简易望远镜、针孔照相机、潜水艇模型等，培养学生的动手能力，提升他们的综合思维能力。另外，我们还经常设计小论文式的作业。如学完力学后让学生完成自行车中的力学原理分析，学了电动机后完成电动自行车的启动、功率、能量转化等问题的归纳。通过这样的实践活动，学生理论与实践相结合的能力得到提高，进而提升了学生核心素养。
谢文华：我认为我们语文学科的公众号推文是一个创新，由教师先行创建自己的公众号并进行写作。学生在教师示范之下创建自己的公众号，每天的作业就是写一篇随笔，推文后家长可转发，学生可共享，教师可第一时间阅读。
主持人：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”作业是家长的烦心事儿，更是教育部门的关心事儿。就批改作业问题，教师是如何实现与家长有效沟通及做好监督的呢？请大家结合实际谈谈自己的看法。
张晓燕：关于教师批改作业时如何实现与家长有效沟通，我想谈谈我校数学教师王秀梅的做法。王老师每次作业都是全批全改，每次批改的作业都有评语，针对不同的学生作业完成的不同情况，评语也不尽相同。因此学生都很期待发作业，都想看看老师对自己作业的评价。王老师不仅让学生知道详细的作业完成情况，还给学生家长写信，告诉家长孩子作业完成情况，让家长及时了解。我认为王老师的做法我们也可以尝试一下。
闫晓华：孩子写作业时，家长是监管人，所以家庭教育在此时发挥着很大的作用。家长在监管孩子写作业时要关注以下几个方面：首先，注意培养孩子良好的写作业习惯，如学会独立思考、专心高效、书写整洁、合理规划时间等。这些良好的学习习惯能使孩子终身受益。其次，通过完成课后作业，家长要引导孩子对自己的学习进行反思和总结，形成适合自己的个性化学习方案。最后，在孩子写作业的过程中，家长要学会配合，并适时鼓励孩子，加强孩子的自我管理能力。
主持人：书包轻了，笑容多了，这是现在发生在孩子身上的最喜人变化。但同时优化作业管理是一项长期的工作，需要教育工作者在今后的工作中不断创新作业设计，更要培养一双善于发现的眼睛，去发现每个孩子身上的的差异性，通过优化作业管理，让每个孩子都能全面而健康发展，让作业真正回归育人功能。
（本栏责编 桑 涛）
王守虎 濮阳市第一中学数学教师
闫晓华 濮阳市第一中学物理教研组组长
吴明召 濮阳市第一中学思想政治教师
张晓燕 濮阳市第一中学英语教研组组长
高红艳 濮阳市第一中学历史教师
谢文华 濮阳市第一中学教研室主任
主持人：
宋闯军 濮阳市第一中学副校长
导读：
前不久，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。
本期我们邀请濮阳市第一中学部分教师结合教育教学实际、学校实践，就作业设计、布置等问题进行探讨并分享所思所悟，以期为各位读者带来思想的启迪。
主持人：现在的孩子，普遍反映作业量太大，课业负担过重。教育部办公厅最近印发的《通知》明确要求要严格控制书面作业总量。大家是如何看待学生作业量问题的？请各位老师结合实际谈一下。
王守虎：针对作业量问题，各有各的说法。有些家长对孩子的要求较高，多次向教师反映作业少，为了提高孩子的学习成绩，需要多布置一些作业。但是也有家长反映，孩子平时的作业都做到很晚，需要减少作业量。每个学生实际情况不同，有些学生思维敏捷，做题速度较快;有些学生做题速度较慢，就需要延长时间完成，所以教师在布置作业时应视情况而定。
谢文华：对于中学生来说，需要完成7科任课教师布置的作业，作业量确实有点大。在一定时期内加大学生的作业训练量确实能提高学习成绩，但就学生的长远发展来看，作业量太大已经严重影响了孩子身心健康发展。另外，作业量不是一个绝对的问题，而是一个相对的问题。学习能力强的孩子，在课内能熟练掌握知识，写课后作业自然就很快;学习能力弱的孩子，掌握知识所需要的时间较长，知识的形成与内化的过程较慢，写作业时需要花费的时间则会相对较长。
主持人：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是教师课堂教学活动的补充。科学合理布置作业，能帮助学生巩固知识，检验教师教学效果。大家在布置作业方面具体是怎么做的呢？请结合实际谈一谈。
吴明召：作为一名思政课教师，我认为布置作业要把握好立德树人的关键点，因此我在布置作业的时候，就会有更多的思考：让学生通过完成作业来提升自己的道德修养，增强责任担当，培养爱国主义情怀。如上学期我设计了一个课前5分钟的新闻播报，要求学生搜集整理最近的国内外时政热点，并把自己的所思所感所悟都要写出来。截至目前，我们已经坚持了一个学期，每一位学生都能把热点和自己的看法表达清楚，真正发挥了作业的育人功能。
高紅艳：2018年学校就在贯彻落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”工作了，还制订了濮阳市第一中学落实“四清”实施方案及落实“四清”工作的具体要求。我们以“四清”为抓手，由任课教师、班主任、备课组组长、年级段、教务科层层抓落实。2020年下半年，学校针对学生及家长反映作业过多的问题，召开全校教职工大会，在会议上研讨关于怎么科学合理布置作业，并在会后开展了网上问卷调查。通过问卷调查，我们从大数据统计的信息找到问题的症结并认真分析，从而制定了《濮阳市第一中学作业管理规定》。这些从制度层面保证了我校优化作业管理工作的开展。
主持人：每一个孩子都是独一无二、充满个性的，教师在教学过程中要尽量兼顾到每个孩子，让他们每个人都能在最好的年纪“绽放”，作业布置亦是如此。请大家谈谈在作业设计的层面是如何创新的。
闫晓华：我们的作业设计围绕提高学生核心素养、学会知识、锻炼能力展开。如在作业设计中加入小制作环节，制作土电话、会唱歌的吸管、简易望远镜、针孔照相机、潜水艇模型等，培养学生的动手能力，提升他们的综合思维能力。另外，我们还经常设计小论文式的作业。如学完力学后让学生完成自行车中的力学原理分析，学了电动机后完成电动自行车的启动、功率、能量转化等问题的归纳。通过这样的实践活动，学生理论与实践相结合的能力得到提高，进而提升了学生核心素养。
谢文华：我认为我们语文学科的公众号推文是一个创新，由教师先行创建自己的公众号并进行写作。学生在教师示范之下创建自己的公众号，每天的作业就是写一篇随笔，推文后家长可转发，学生可共享，教师可第一时间阅读。
主持人：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”作业是家长的烦心事儿，更是教育部门的关心事儿。就批改作业问题，教师是如何实现与家长有效沟通及做好监督的呢？请大家结合实际谈谈自己的看法。
张晓燕：关于教师批改作业时如何实现与家长有效沟通，我想谈谈我校数学教师王秀梅的做法。王老师每次作业都是全批全改，每次批改的作业都有评语，针对不同的学生作业完成的不同情况，评语也不尽相同。因此学生都很期待发作业，都想看看老师对自己作业的评价。王老师不仅让学生知道详细的作业完成情况，还给学生家长写信，告诉家长孩子作业完成情况，让家长及时了解。我认为王老师的做法我们也可以尝试一下。
闫晓华：孩子写作业时，家长是监管人，所以家庭教育在此时发挥着很大的作用。家长在监管孩子写作业时要关注以下几个方面：首先，注意培养孩子良好的写作业习惯，如学会独立思考、专心高效、书写整洁、合理规划时间等。这些良好的学习习惯能使孩子终身受益。其次，通过完成课后作业，家长要引导孩子对自己的学习进行反思和总结，形成适合自己的个性化学习方案。最后，在孩子写作业的过程中，家长要学会配合，并适时鼓励孩子，加强孩子的自我管理能力。
主持人：书包轻了，笑容多了，这是现在发生在孩子身上的最喜人变化。但同时优化作业管理是一项长期的工作，需要教育工作者在今后的工作中不断创新作业设计，更要培养一双善于发现的眼睛，去发现每个孩子身上的的差异性，通过优化作业管理，让每个孩子都能全面而健康发展，让作业真正回归育人功能。
（本栏责编 桑 涛）