【摘 要】
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考查了40名英语专业学生两次汉英口译任务的笔记在数量、形式和语言方面的特征,分析了笔记特征与口译质量的相关性。在笔记数量方面,两次笔记无显著差异,笔记数量与口译成绩
【基金项目】
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天津市高等教育学会“十二五”教育科学规划课题“释意理论视阈下的口译教学模式研究”(125q141)
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考查了40名英语专业学生两次汉英口译任务的笔记在数量、形式和语言方面的特征,分析了笔记特征与口译质量的相关性。在笔记数量方面,两次笔记无显著差异,笔记数量与口译成绩无显著相关性。在笔记形式方面,学生较多使用完整中文词及英文缩写,英文完整词和缩写的使用均与成绩呈显著正相关,单字的使用均与成绩呈显著负相关,其他形式与成绩无显著相关性。在笔记语言方面,两次笔记的源语数量无显著差异,与成绩无显著相关性;目的语数量差异显著,均与成绩呈显著正相关。
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