【摘 要】
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【摘要】新课改背景下，需要秉承素质教育的相关原则，对小学语文口语教学进行全面的优化。同时，小学语文新课程标准要求把学生口语交际能力的提高当作重要学习内容，学生在进行交际学习的过程中，须做到认真地倾听，在交流与表达的过程中应运用文明用语。在此背景下，要求小学语文不能只限于为学生灌输知识的实践与教育，更要成为学生在进行口语锻炼、人际交往等相关方面的主要工具。对此，本文主要对新课程下小学语文口语交际教学
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【摘要】新课改背景下，需要秉承素质教育的相关原则，对小学语文口语教学进行全面的优化。同时，小学语文新课程标准要求把学生口语交际能力的提高当作重要学习内容，学生在进行交际学习的过程中，须做到认真地倾听，在交流与表达的过程中应运用文明用语。在此背景下，要求小学语文不能只限于为学生灌输知识的实践与教育，更要成为学生在进行口语锻炼、人际交往等相关方面的主要工具。对此，本文主要对新课程下小学语文口语交际教学策略进行了探讨，以供参考。
【关键词】小学语文;口语交际;重要意义
【中图分类号】G623
其他文献
【摘要】在新时期的初中语文教学中，情景教学法由于其独特的创新形式，得到了广大师生的认可以及广泛的应用，不仅能够帮助教师拓展教材内容，培养学生的联想能力和创新能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。本文主要从初中语文教学中情景设置存在的问题、意义及策略等方面出发，对情景设置的有效运用进行了全面的分析和探讨。 【关键词】情景教学;初中语文;运用策略 【中图分类号】G633
【摘要】新课程标准将提高学生综合素质以及自主学习能力纳入到初中教学的目标当中，基于新课标要求，教师在开展教学过程中应注意方式的多样性并变式思维，注重发挥学生在教学中的主体地位。语文学科主题式教学在于以语文教材类属内容为载体，以不同文本的学习目标内涵为依据，运用情境创设、归类教学等方式，将教学内容进行横向和纵向的划分和提炼、概括和总结，使学生处于教师所设的主题中，并基于课本进行适当的拓展，从而为学生
【摘要】小学阶段语文阅读教学中教师要注重创新教学的模式，激发学生对语文阅读知识学习的主动积极性，将翻转课堂模式和语文阅读教学相结合，改变学生语文阅读学习现状，促进学生主动积极探究，从而实现高质量教学目标。本文主要从理论层面就小学语文阅读教学中翻转课堂模式应用的优势以及应用的问题加以阐述，然后就翻转课堂模式应用策略详细探究，希望能为实际语文阅读教学活动顺利开展起到积极作用。 【关键词】小学语文;翻
【摘要】新课程改革后，初中语文教材对“综合性学习”课程的设置更加重视了。广大语文教师对综合性学习课程的开展，也从一开始的不知所措到逐渐摸索中。那么，我们应该如何开展综合性学习？在不断地思考与实践中，我们尝试着拓宽学习的内容、形式和渠道，去给予学生更多的生活体验，去密切地联系阅读教学，去更好地进行课程间的融合渗透，去有侧重点地利用好教材，去真正让学生积极参与、合作探究，进而能真正培养学生的语文素养和
【摘要】新中国成立以来，进行了多次新课程改革，通过每一次的新课改，教师的教育教学活动都会产生相应的改变。对于高中语文来说，阅读是提升学生知识广度的一个有效途径。本文以高中语文阅读教学为中心，结合新课程改革的背景，对于阅读的意义进行了分析。通过对于高中语文教学中现存的问题进行研究，在新课改背景下，提出了高中语文阅读有效性的策略。 【关键词】新课改;高中语文教学;语文阅读 【中图分类号】G623
【摘要】长期以来，中小学语文教学严重脱节。相当一部分小学毕业生进入中学后对语文学习感到不自在，学习兴趣下降，导致学习成绩下降。写作中存在着打字错误，落笔、标点不规范，阅读姿势不正确，书写姿势不正确，书写不整齐，写作不美观等现象，阻碍了学生语文水平的提高，增加了初中语文教师的教学难度。基于此，本文针对中小学语文教学衔接方法与策略展开深入的分析和研究，促进教学良好开展的同时，促进学生能够获得更加全面的
【摘要】初中语文是初中阶段重要的人文学科，对提高初中生综合素养具有重要作用，特别是语文教学当中，写作与阅读两大模块，可以有效提升中学生的语文素养。本文从分析初中语文阅读与写作一体化教学模式的优势入手，结合现阶段初中语文阅读与写作一体化教学现状，提出了相关教学对策。 【关键词】新课标;初中语文;阅读与写作;一体化教学;研究;对策 【中图分类号】G633 【文献标识码】A
华山,我向往已久的名山。小时候,看电影《智取华山》,险竣陡峭的华山便深深地镌刻在我的心里。年轻时,看金庸的武侠小说,“华山论剑”又使华山增添了神秘的色彩。今年六月,我终于实现了几十年的夙愿。汽车盘旋了无数道弯后,在华山脚下停下。下车后,仰望山顶,一道道山弯,一个个山脊,在阳光照耀下,自上而下地裸露出乳白色的光泽。坦坦荡荡的华山,把自己的阳刚之气,毫无保留地展现在人们的面前:峻、险、美!大自然是如此慷慨,这是我对华山的第一印象。
【摘要】为进一步提高小学语文阅读教学的质量，充分发挥出读写结合教学的优势，本文主要针对小学语文阅读读写结合教学中存在的问题、小学语文阅读教学读写结合教学模式的要求、优化与完善小学语文阅读读写结合教学的具体措施三点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，為后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。 【关键词】读写结合;小学语文;阅读课堂;应用分析 【中图分类号】G623 【文
【摘要】阅读作为小学语文课程教学的重要组成部分，语文阅读教学需要引起教师们的重视。当前，语文阅读课堂教学仍存在学生被动学习、学习主动性不强等固有弊病，语文阅读教学效率低、成效差。在新时期，小学语文阅读教学应以语文素养培养为目标，通过多种手段激发学生的兴趣与积极性。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学普遍问题，并提出了打造高效语文阅读课堂的策略，以期为提升小学语文阅读教学质量提供参考。 【关键词】