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实施新课标后，给高中阶段的生物教学带来了史无前例的挑战，尤其是生物实验教学更需要改革和创新。高中生物教师需要转变固有的教育模式，发挥师生个体优势，选择形式多样的实验教学方式，让学生喜欢上实验，提高学生对实验的应对能力，从而培养学生探究生物本质的习惯。本文重点从下面的几个角度进行分析，深刻剖析搞好生物实验教学的应对策略。