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随着新课改理念在教学中的不断深入，在初中阶段的数学教学中，教师更为关注学生的学习参与程度与学习实践能力的提升。传统的教学方式中，教师是课堂的主导者，学生的学习参与往往是被动的，学习热情难以激发，数学实践能力的增加有所不足。在这种情况下，教师要对数学教学方法进行思考，根据教学发展的需求、学生的学习需求，展开教学方法的改革。基于此，本文展开相关的探讨。