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目的
比较全科医师不同眼科规范化培训方式的实施效果。
方法选择2017年7月至2018年9月在中山大学附属第一医院眼科规范化培训基地轮转的34名全科医师为研究对象，将其随机分为先轮医技组和先跟门诊组，每组17名医师。在入科和出科时，采用微型临床能力评估(mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX)方法，分别对两组全科医师的培训效果进行评价，并对评价结果进行分析比较。
结果先轮医技组全科医师入科总分为(19.71±1.57)分，出科总分为(39.41±1.91)分，其差异具有统计学意义(t＝－32.889，P<0.01)；先跟门诊组全科医师入科总分为(19.65±1.69)分，出科总分为(34.71±2.62)分，其差异具有统计学意义(t＝－19.922，P<0.01)。两组全科医师出科评分比入科评分提高幅度分别为(19.71±2.57)分和(15.06±3.77)分，其差异具有统计学意义(t＝4.203，P<0.01)。
结论对于接受短期眼科规范化培训的全科医师，先轮转医技室(辅助检查室和治疗室)再跟导师门诊，可以达到更好的培训效果。