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思政课在塑造当代大学生灵魂，培养其理论性思维和文科素养，帮助大学生形成正确的“三观”方面具有不可替代的作用。但是我国思政教育普遍采取填鸭式的灌输理论的教学模式，难以有效调动学生的学习积极性。思政课教学应当把课堂讲授、课外实践、研究性学习，考核四个环节纳入其中，思政教师应当提升自身的学习研究能力，善于理论联系实际，着力改变填鸭式的理论灌输模式，如此才能充分调动学生的学习积极性。