高职教师科研压力应对的调查研究

来源 :太原城市职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peterkong
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采用问卷调查法和访谈法,对某高职院校92名教师进行了问卷调查,并对其中30名教师进行了深度访谈及跟踪调查.在此基础上,分析了高职教师的科研压力现状、压力源以及高职教师面对科研压力时的应对方式和真实期待,研究结果为促进高职院校教师科研工作良性发展,以及为管理部门政策的制定和科研工作制度改革实施提供一定的参考依据.
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提升高职教育的整体水平最终落脚到专业设置和教学质量上.要努力为高职毕业生创造更好的就业前景和发展路径,提升高职教育的社会认可度;要紧跟产业发展,瞄准重点行业、重点产业培养有需求、有市场的毕业生,保障学生就业和发展;要加强教、学建设,打造“双师型”队伍,通过产教结合等手段提高教学质量,培养市场、产业所需人才.
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实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划,是推动职业教育深化改革、实现高质量发展的重要抓手,也是新阶段高职院校建设的重要目标.其中建设新型智库是高职院校落实“双高计划”中关于提升校企合作水平、服务发展水平、国际化水平等目标的重要载体,意义重大.当前推进高职院校新型智库的建设存在高校重视程度不够、发展定位不清晰、人才支持力量薄弱及与地方联系不紧密等问题.针对困境,高职院校应该明确发展定位,围绕院校特点进行建设;创新机制体制,为智库发展打好基石;规范日常管理,保障智库高效运行.
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构建新时代职业本科院校思想政治理论课教师考核评价体系,对职业本科院校的优化管理、思政教师的队伍建设及思政教师的成长成才具有重要意义.思政课教师考核评价体系在遵循科学设计、问题导向、简易操作原则的基础上,围绕师德师风、教学质量、科研能力、社会服务四个核心指标进行考核,并通过规范考核评价标准与评价方式,保障包括反馈机制、联动机制与激励机制在内的运行,不断推动思政课教师队伍的改革与建设.
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