【摘 要】
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一、传统的语文教材处理模式和弊病几十年来，不管语文课堂教学怎样改革，有一种模式是不变的，即每学期由一位教师从头到尾讲完一本教材，有的教师甚至一个班级连续教二至三年，我们觉
【机 构】
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湖南省娄底职业技术学院,湖南省娄底职业技术学院 417000,417000
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一、传统的语文教材处理模式和弊病几十年来，不管语文课堂教学怎样改革，有一种模式是不变的，即每学期由一位教师从头到尾讲完一本教材，有的教师甚至一个班级连续教二至三年，我们觉得这种传统教法弊病较多。体现在：１．教师负荷太重一本语文教材，内容包罗万象，知识牵涉?
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