论文部分内容阅读
当四年级学生学习了除法估算后，书中出现了这样一道估算题：7980÷79，按照习惯做法，学生们把被除数7980看成近似数8000，把除数79看成近似数80，得出：7980÷79—8000÷80=100，这样做当然好啊，当我正准备给学生布置下一道习题时，有一位学生把手举得高高的。“难道这样做不对吗？”我想。于是，我让他站起来，“请说说有什么疑问？”我说。“这道估算题用我的这种方法做行吗？”学生问。“好，听听你的意见!”我说。这位学生说：“把被除数7980看成近似数7900，除数7