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初中阶段是学生学习最关键的阶段，数学又是学生十分重要的一门科学，必须得到教师足够的重视。此时的数学教学目标在于给学生打下良好的基础，需要学生用心学习，但此阶段的学生，好动性强，并且没有足够的自制力。由此，这就给教师的数学教学带来了一定的影响。为了有效解决此类现象，理解性教学理念应运而生。但是由于此教学模式还比较新，所以需要不断完善。笔者结合自身多年的教学实际，就在初中阶段具体开展理解性教学的做法，谈谈自己的想法，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。