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从初中物理过度到高中物理,经历了从形象思维到抽象思维的变换.高中物理大多是从理想模型入手,通过逻辑思维和抽象思维建立相关的概念和规律,这种思维跟初中的形象思维相比自然要难以适应的多,以至于产生思维的负迁移,对高中物理的学习产生不利的影响.所以本文从学生思维负迁移的现状出发,阐述如何避免思维的负迁移.