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大多数职业院校的高等数学课程没有与专业课程相融通,造成学生抱怨在数学课上在无用,而在专业课学习及后续工作中又不能很好地解决实际问题。文章以“六何”认知链为方向,探讨高等数学与专业课有机融通的模式。
“六何”认知链促进高等数学与专业课的融通
【摘 要】
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大多数职业院校的高等数学课程没有与专业课程相融通,造成学生抱怨在数学课上在无用,而在专业课学习及后续工作中又不能很好地解决实际问题。文章以“六何”认知链为方向,探
【机 构】
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湖北铁道运输职业学院
【出 处】
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青年与社会
【发表日期】
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2020年1期
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