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摘 要：哲学社会科学既是知识体系，又是价值体系，在人才培养中具有重要的功能。要在育人中体现哲学社会科学的价值引领、方法支撑和能力建构功能，就必须要把促进学生全面发展和健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。四川机电职业技术学院在长期的办学实践中，坚持把立德树人作为教育的根本任务。在培养和造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高技能人才很下工夫，致力于创办企业、社会和学生满意的职业教育。
关键词：哲学社会科学；育人功能；实践探索
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。如何进一步发挥哲学社会科学的在高职教育中的育人功能，仍然是当前进一步繁荣发展哲学社会科学理论研究与实践探索的一项重要课题。
四川机电职业技术学院在长期的办学实践中，坚持把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，在推进教育教学改革的同时，也注重哲学社会科学在培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人方面的功效和能力，致力于以丰厚的人文意蕴和潜移默化的方式培育人们的理想信念、道德情操、政治思想、法律意识、人生态度和审美能力等。探索走出了一条适合自身特色的哲学社会科学育人之路。
一、在办学方向上：运用哲学思维，创新办学文化理念体系，把立德树人作为教育的根本任务。在培养和造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高技能人才很下工夫，致力于创办企业、社会和学生满意的职业教育经过长期的办学实践总结，我院在已有的办学文化理念基础上，本着科学发展的原则，经过反复研究论证和党政联席会讨论通过，确定了如下办学文化理念：
（一）办学宗旨：服务攀钢、面向社会、回报人民
“服务攀钢”是学院的重要责任所在。学院由攀钢出资举办，攀钢是学院生存和发展的牢固基石和坚强后盾。学院应努力为社会培育众多的合格社会公民和优秀高技能人才，从而为推动经济社会的不断发展与进步做出卓越贡献。学院的办学应积极主动顺应社会发展进步的潮流，贴近经济社会需求客观实际，融入社会和服务社会，并在这一过程中实现学院的时代价值，不断取得学院的向上提升，促进学院又好又快向前发展；“回报人民”是学院的崇高使命所在。“办人民满意的高等职业教育”是学院办学的最高原则和终极目的。
（二）学院精神：志存高远、永攀高峰
“志存高远”就是要确立远大的理想和抱负，树立崇高的信念和目标，把个人的人生价值追求和学院的发展目标追求同国家的前途命运和社会的发展进步联系在一起，同实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念联系在一起，努力工作（学习），团结奋斗，不负时代重托；“永攀高峰”就是以曾经的辉煌和成就为起点，永不满足现状，永无止息奋斗，永远争创一流，与时俱进，开拓进取，不断挑战自我，不断超越自我。“志存高远”是学院共同的价值理念，“永攀高峰”是学院始终的行动准则。
（三）学院办学理念：奉献、超越、发展
“奉獻”指满怀感情的为他人服务，无私贡献，是对教育事业和受教育者全身心倾注的大爱和不求回报的付出，意喻无怨无悔的主动精神。“超越”是指能够突破自身的局限性及时空的限制，与时俱进的正确认识客观规律，掌握客观规律，并在正确判断事物发展趋势后做出科学的决策的一种思维方式。学院只有不断地实现自我超越，才能在为社会造福的同时实现自己的价值追求。“发展”是指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。
（四）办学指导思想：以人才培养为中心，实行学历教育与职业培训并重、教学与科研并重、技能培养与素质教育并重
“以人才培养为中心”充分体现坚持以人为本，把“培养什么人” 、“怎样培养人”作为学院一切教育活动的出发点和归宿，通过充分激发人的潜能和不断提升人的自身建设水平，来促进人的全面发展、持续发展。“教学与科研并重”教学与科研是学院发展的两个内驱动器，互为依存，互为促进。教学是学院的中心工作，教学质量是学院办学的根本；科研是学院教学工作贴近经济社会实际，提高教学质量、提升教学水平的必然要求，是学院不断向上提升的有力助推。学院办学就是要把学校教学和现代科技、经济紧密结合，努力实现教学水平、科研水平和人才培养质量的相互促进、同步提高。
（五）校训：正德、励志、笃学、力行
“正德”意指“端正德行，健全人格”。正德是中华传承不息的人文精神，是以责任为核心要义的道德情操。“励志”意指“磨砺意志，志向高远”。 “励志”就是奋志，磨砺志向、为所立下的志向奋斗不止，集中心思致力于某种事业。“笃学”意指“刻苦钻研，精益求精”。“力行”意指“重技强能，踏实进取”。对教师而言，就是要注重专业品质培养和生产实践、技术应用与开发能力的提高；对学生而言，就是要注重生产实践和社会实践能力的培养，全面提高专业技术技能这个核心素质。
（六）校风：勤奋、求实、文明、进取
“勤奋”勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践；奋，就是奋志，奋发，奋斗。学生学业的精进，教师水平的提升，无不须以勤奋为第一要务。“求实”指的是理性、冷静地探求和分析客观存在，求实是社会主义文化的精髓，是优秀教育教学品质的保证。“文明”：就是要求我们修养内涵，注重礼仪，远离低俗，志高德高，做到敬人、自律、适度、真诚，从而实现个人、学院、攀钢、社会共同和谐发展。“进取”意为倾心努力向前，立志有所作为。进取意味着不断的超越，意味着远离庸常，意味着永不止息的追求。
二、在育人体系建设上：运用系统思维，坚持把人文素质教育与专业教育、课堂教育与课外教育有机结合起来，积极构建“四二四”学生综合素质教育体系，促进学生不断提高综合素质。
近年来，学院始终坚持“育人为本，德育为先”，牢牢把握提升学生人文素养，健全学生人格这一根本，强化育人工作，全面推进学生综合素质教育。在学院以人文艺术素质教育为特色，实施职业素质教育与人文艺术素质教育相贯通的素质教育成功经验的基础上， 构建“四二四”学生综合素质教育体系：“打造4个平台”、“完善2个机制”、“强化4支队伍”。进一步深化“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、劳动育人、活动育人”的“六育人”机制，赋予新的内涵，使“六育人”从校内走向校外、从学院走向工厂、企业，让“六育人”机制为培育“适应岗位快，综合素质高，发展后劲足”的高素质高技能人才焕发出新的生机和活力；强化思想政治理论课教师队伍建设，辅导员、班主任队伍建设；学生管理队伍建设，校外综合素质教育导师队伍建设，为综合素质教育的实施提供人才保障，使学院成为全面推进素质教育的示范。 三、在实践中：认真贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，以求真务实的精神，推动德育工作不断创新，取得了可喜的成绩
（一）强调要加强和重视高职院校的思想政治教育
思想是行动的先导。高职教育，作為一种类型教育，它的内涵是“职业特色”，但它同时还是我国高等教育的一部分，也一定担负着“育人为本”的基本职责。因而，它的外延是“教育属性”。教育的本质要求我们必须加强人才的思想教育。
对高职学生进行思想政治教育，加强职业道德教育，是高职教育的比较优势。对高职学生的培养，应扬长避短，加强世界观、人生观、价值观和道德与法纪等如何做人的教育，首先学会做人，其次学会做事，只有这样，才能增强其就业软竞争力，以适应多元化社会对人才软实力的重视与需求。
（二）注重发挥思想政治教育的主渠道和主阵地作用
1、思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径
把用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑作为学生思想政治教育的首要任务。不回避现实生活中的义利冲突，重点引导高职学生正确认识社会主义义利观的基本特征，正确看待和处理义利关系，努力做到义利并举。加强理想信念教育。教育学生实现理想必须立足现实，从现在做起，从热爱自己的专业、全面提高素质做起。
2、在专业教育中渗透人文教育
通过专业教育激发学生对科学的兴趣。在专业知识的学习中，引导学生了解科学发现和发明的历史以及科学家奋斗的故事。在学习专业课程中引导学生回味出科学的美。在学习专业课程的过程，引导学生掌握科学的思维方法。在实验、实训课中培养学生经受挫折、百折不挠的顽强毅力和团队精神。
3、开展丰富多彩的大学生主题活动
今年，学院学工部制订和推行了《学生主题文化月活动计划》，分别组织了爱护自然、团队意识、关爱生命、诚实守信、爱国爱党、关爱互助、修身立德、文明励志、善尽责任等主题教育月活动。院系两级组织开展了内容丰富多彩贯穿人文教育主题的第九届“五·四”文化月活动，先后举办了足球联赛、影评赏析、5.12二周年纪念、社团文化展示、世博情怀作品展及征文演讲赛、PLC大赛、大学生人文精神培育论坛、“机遇与挑战”大学生辩论赛、“校园金话筒主持人”大赛、“摄影、艺术作品”大赛及文化月专题文艺晚会等系列活动。
（三）狠抓学工队伍建设，为学生工作提供坚实保障。
1、强化了辅导员班主任的素质培养，不断提升其工作能力。
为提高辅导员的工作能力，促进队伍建设，更好的完成学院《“四二四”学生综合素质教育体系》建设，经过精心筹备，在学工系统开展了德育工作理论与实务竞赛，此次竞赛分为德育论文征集、学生工作基础知识竞赛、辨识学生、案例分析四个环节进行。基础知识竞赛解决了辅导员的常识问题，论文征集培养了辅导员的见识，辨识学生和案例分析采用现场观摩方式，将竞赛与培训相结合，创新了竞赛形式，既考察了辅导员（班主任）的基本功及应用能力，又提高了辅导员的理论水平和管理实践能力，受到一致好评。
2、强化了机制建设，确保学生管理制度化、规范化。
制定并下发《关于进一步加强学生日常管理的通知》，强化各学生党支部日常管理和辅导员（班主任）值班制度，要求学生党支部书记和辅导员（班主任）深入学生宿舍，了解学生在宿舍的学习生活状况，结合实际情况教育学生，发现隐患及时处置，做到“知情、关心、引导”。
着力了培养辅导员（班主任）的应急处置能力，以沉着应对学生突发事件。完善了宿舍管理规章制度，提升公寓规范化管理水平。进一步完善了安全巡查、来访人员登记、贵重物品出入登记、晚归登记等规章制度；修订了《学生宿舍卫生考评办法》和《学生宿舍纪律考核实施细则》，加强对学生宿舍的纪律、卫生考核，提高管理质量和管理水平。认真落实《普通高等学校学生管理规定》，大力推进民主管理、规范管理、依法管理，学生学习生活环境显著改善。
关键词：哲学社会科学；育人功能；实践探索
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。如何进一步发挥哲学社会科学的在高职教育中的育人功能，仍然是当前进一步繁荣发展哲学社会科学理论研究与实践探索的一项重要课题。
四川机电职业技术学院在长期的办学实践中，坚持把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，在推进教育教学改革的同时，也注重哲学社会科学在培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人方面的功效和能力，致力于以丰厚的人文意蕴和潜移默化的方式培育人们的理想信念、道德情操、政治思想、法律意识、人生态度和审美能力等。探索走出了一条适合自身特色的哲学社会科学育人之路。
一、在办学方向上：运用哲学思维，创新办学文化理念体系，把立德树人作为教育的根本任务。在培养和造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高技能人才很下工夫，致力于创办企业、社会和学生满意的职业教育经过长期的办学实践总结，我院在已有的办学文化理念基础上，本着科学发展的原则，经过反复研究论证和党政联席会讨论通过，确定了如下办学文化理念：
（一）办学宗旨：服务攀钢、面向社会、回报人民
“服务攀钢”是学院的重要责任所在。学院由攀钢出资举办，攀钢是学院生存和发展的牢固基石和坚强后盾。学院应努力为社会培育众多的合格社会公民和优秀高技能人才，从而为推动经济社会的不断发展与进步做出卓越贡献。学院的办学应积极主动顺应社会发展进步的潮流，贴近经济社会需求客观实际，融入社会和服务社会，并在这一过程中实现学院的时代价值，不断取得学院的向上提升，促进学院又好又快向前发展；“回报人民”是学院的崇高使命所在。“办人民满意的高等职业教育”是学院办学的最高原则和终极目的。
（二）学院精神：志存高远、永攀高峰
“志存高远”就是要确立远大的理想和抱负，树立崇高的信念和目标，把个人的人生价值追求和学院的发展目标追求同国家的前途命运和社会的发展进步联系在一起，同实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念联系在一起，努力工作（学习），团结奋斗，不负时代重托；“永攀高峰”就是以曾经的辉煌和成就为起点，永不满足现状，永无止息奋斗，永远争创一流，与时俱进，开拓进取，不断挑战自我，不断超越自我。“志存高远”是学院共同的价值理念，“永攀高峰”是学院始终的行动准则。
（三）学院办学理念：奉献、超越、发展
“奉獻”指满怀感情的为他人服务，无私贡献，是对教育事业和受教育者全身心倾注的大爱和不求回报的付出，意喻无怨无悔的主动精神。“超越”是指能够突破自身的局限性及时空的限制，与时俱进的正确认识客观规律，掌握客观规律，并在正确判断事物发展趋势后做出科学的决策的一种思维方式。学院只有不断地实现自我超越，才能在为社会造福的同时实现自己的价值追求。“发展”是指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。
（四）办学指导思想：以人才培养为中心，实行学历教育与职业培训并重、教学与科研并重、技能培养与素质教育并重
“以人才培养为中心”充分体现坚持以人为本，把“培养什么人” 、“怎样培养人”作为学院一切教育活动的出发点和归宿，通过充分激发人的潜能和不断提升人的自身建设水平，来促进人的全面发展、持续发展。“教学与科研并重”教学与科研是学院发展的两个内驱动器，互为依存，互为促进。教学是学院的中心工作，教学质量是学院办学的根本；科研是学院教学工作贴近经济社会实际，提高教学质量、提升教学水平的必然要求，是学院不断向上提升的有力助推。学院办学就是要把学校教学和现代科技、经济紧密结合，努力实现教学水平、科研水平和人才培养质量的相互促进、同步提高。
（五）校训：正德、励志、笃学、力行
“正德”意指“端正德行，健全人格”。正德是中华传承不息的人文精神，是以责任为核心要义的道德情操。“励志”意指“磨砺意志，志向高远”。 “励志”就是奋志，磨砺志向、为所立下的志向奋斗不止，集中心思致力于某种事业。“笃学”意指“刻苦钻研，精益求精”。“力行”意指“重技强能，踏实进取”。对教师而言，就是要注重专业品质培养和生产实践、技术应用与开发能力的提高；对学生而言，就是要注重生产实践和社会实践能力的培养，全面提高专业技术技能这个核心素质。
（六）校风：勤奋、求实、文明、进取
“勤奋”勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践；奋，就是奋志，奋发，奋斗。学生学业的精进，教师水平的提升，无不须以勤奋为第一要务。“求实”指的是理性、冷静地探求和分析客观存在，求实是社会主义文化的精髓，是优秀教育教学品质的保证。“文明”：就是要求我们修养内涵，注重礼仪，远离低俗，志高德高，做到敬人、自律、适度、真诚，从而实现个人、学院、攀钢、社会共同和谐发展。“进取”意为倾心努力向前，立志有所作为。进取意味着不断的超越，意味着远离庸常，意味着永不止息的追求。
二、在育人体系建设上：运用系统思维，坚持把人文素质教育与专业教育、课堂教育与课外教育有机结合起来，积极构建“四二四”学生综合素质教育体系，促进学生不断提高综合素质。
近年来，学院始终坚持“育人为本，德育为先”，牢牢把握提升学生人文素养，健全学生人格这一根本，强化育人工作，全面推进学生综合素质教育。在学院以人文艺术素质教育为特色，实施职业素质教育与人文艺术素质教育相贯通的素质教育成功经验的基础上， 构建“四二四”学生综合素质教育体系：“打造4个平台”、“完善2个机制”、“强化4支队伍”。进一步深化“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、劳动育人、活动育人”的“六育人”机制，赋予新的内涵，使“六育人”从校内走向校外、从学院走向工厂、企业，让“六育人”机制为培育“适应岗位快，综合素质高，发展后劲足”的高素质高技能人才焕发出新的生机和活力；强化思想政治理论课教师队伍建设，辅导员、班主任队伍建设；学生管理队伍建设，校外综合素质教育导师队伍建设，为综合素质教育的实施提供人才保障，使学院成为全面推进素质教育的示范。 三、在实践中：认真贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，以求真务实的精神，推动德育工作不断创新，取得了可喜的成绩
（一）强调要加强和重视高职院校的思想政治教育
思想是行动的先导。高职教育，作為一种类型教育，它的内涵是“职业特色”，但它同时还是我国高等教育的一部分，也一定担负着“育人为本”的基本职责。因而，它的外延是“教育属性”。教育的本质要求我们必须加强人才的思想教育。
对高职学生进行思想政治教育，加强职业道德教育，是高职教育的比较优势。对高职学生的培养，应扬长避短，加强世界观、人生观、价值观和道德与法纪等如何做人的教育，首先学会做人，其次学会做事，只有这样，才能增强其就业软竞争力，以适应多元化社会对人才软实力的重视与需求。
（二）注重发挥思想政治教育的主渠道和主阵地作用
1、思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径
把用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑作为学生思想政治教育的首要任务。不回避现实生活中的义利冲突，重点引导高职学生正确认识社会主义义利观的基本特征，正确看待和处理义利关系，努力做到义利并举。加强理想信念教育。教育学生实现理想必须立足现实，从现在做起，从热爱自己的专业、全面提高素质做起。
2、在专业教育中渗透人文教育
通过专业教育激发学生对科学的兴趣。在专业知识的学习中，引导学生了解科学发现和发明的历史以及科学家奋斗的故事。在学习专业课程中引导学生回味出科学的美。在学习专业课程的过程，引导学生掌握科学的思维方法。在实验、实训课中培养学生经受挫折、百折不挠的顽强毅力和团队精神。
3、开展丰富多彩的大学生主题活动
今年，学院学工部制订和推行了《学生主题文化月活动计划》，分别组织了爱护自然、团队意识、关爱生命、诚实守信、爱国爱党、关爱互助、修身立德、文明励志、善尽责任等主题教育月活动。院系两级组织开展了内容丰富多彩贯穿人文教育主题的第九届“五·四”文化月活动，先后举办了足球联赛、影评赏析、5.12二周年纪念、社团文化展示、世博情怀作品展及征文演讲赛、PLC大赛、大学生人文精神培育论坛、“机遇与挑战”大学生辩论赛、“校园金话筒主持人”大赛、“摄影、艺术作品”大赛及文化月专题文艺晚会等系列活动。
（三）狠抓学工队伍建设，为学生工作提供坚实保障。
1、强化了辅导员班主任的素质培养，不断提升其工作能力。
为提高辅导员的工作能力，促进队伍建设，更好的完成学院《“四二四”学生综合素质教育体系》建设，经过精心筹备，在学工系统开展了德育工作理论与实务竞赛，此次竞赛分为德育论文征集、学生工作基础知识竞赛、辨识学生、案例分析四个环节进行。基础知识竞赛解决了辅导员的常识问题，论文征集培养了辅导员的见识，辨识学生和案例分析采用现场观摩方式，将竞赛与培训相结合，创新了竞赛形式，既考察了辅导员（班主任）的基本功及应用能力，又提高了辅导员的理论水平和管理实践能力，受到一致好评。
2、强化了机制建设，确保学生管理制度化、规范化。
制定并下发《关于进一步加强学生日常管理的通知》，强化各学生党支部日常管理和辅导员（班主任）值班制度，要求学生党支部书记和辅导员（班主任）深入学生宿舍，了解学生在宿舍的学习生活状况，结合实际情况教育学生，发现隐患及时处置，做到“知情、关心、引导”。
着力了培养辅导员（班主任）的应急处置能力，以沉着应对学生突发事件。完善了宿舍管理规章制度，提升公寓规范化管理水平。进一步完善了安全巡查、来访人员登记、贵重物品出入登记、晚归登记等规章制度；修订了《学生宿舍卫生考评办法》和《学生宿舍纪律考核实施细则》，加强对学生宿舍的纪律、卫生考核，提高管理质量和管理水平。认真落实《普通高等学校学生管理规定》，大力推进民主管理、规范管理、依法管理，学生学习生活环境显著改善。