【摘 要】
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本研究以内蒙古C市某重点高中高一平行班41名学生为例,通过分析学生词汇学习问题,发现学生对词汇有错误理解,且存在三个问题:记不住词汇、记不准词汇、不会用词汇。然后,笔者
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本研究以内蒙古C市某重点高中高一平行班41名学生为例,通过分析学生词汇学习问题,发现学生对词汇有错误理解,且存在三个问题:记不住词汇、记不准词汇、不会用词汇。然后,笔者根据问题在教学中进行了三个月的实践,分别是:通过整理词单分类记忆词汇;广泛积累词块规范语言输出;深度接触文本激活词汇。这样,一定程度上解决了学生词汇遗忘、词汇混淆及词汇运用问题。但是,不足之处是由于本次教学实践较短,其作法及效果有待进一步验证和观察,笔者将会继续对此实践及思考。
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