“意外”的实验课堂,“意外”的生成资源

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在科学实验课上,教师随时有可能遭遇实验材料发放不及时、实验要求不明确、学生实验过程纪律糟等始料未及的意外。正确地处理好这些“意外”,教师就不会因为这非预设而烦恼,打乱教学思路,还能使课堂变得更加生动、精彩,使课堂生成宝贵的课程资源和财富。
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