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课堂练习是巩固知识、提高能力的重要环节,对学生逻辑思维的发展有着重要意义,但很多教师对于课堂练习的认知存在误区,未充分重视课堂练习。基于此,文章通过强调课堂练习的重要性,分析教师在课堂练习实践中存在的问题,最后提出课堂练习的设计策略。
审视课堂练习 走出误区——新课程背景下小学数学课堂练习的设计
【摘 要】
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课堂练习是巩固知识、提高能力的重要环节,对学生逻辑思维的发展有着重要意义,但很多教师对于课堂练习的认知存在误区,未充分重视课堂练习。基于此,文章通过强调课堂练习的重要性,分析教师在课堂练习实践中存在的问题,最后提出课堂练习的设计策略。
【机 构】
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福建省建瓯市建安街道中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年66期
【基金项目】
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文章系福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“新课程背景下小学数学课堂练习设计与评价的研究”（Fjjgzx20-195）的成果之一；
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