【摘 要】
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我国课外补习机构的发展分为私人化和市场化两个阶段,与之相应的治理进展分为侦查、准备和主攻阶段。在明确课外补习机构价值的基础上,从规范的治理观出发,结合课外补习机构
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“家庭资本、影子教育与社会再生产”(编号:71774112)的阶段性研究成果
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我国课外补习机构的发展分为私人化和市场化两个阶段,与之相应的治理进展分为侦查、准备和主攻阶段。在明确课外补习机构价值的基础上,从规范的治理观出发,结合课外补习机构涉及的各利益主体的诉求,归纳我国课外补习机构的社会经济和教育价值以及治理阻力。各级政府应全面认识课外补习机构治理的持续性,有序推进治理措施,树立以课外补习机构价值为基础,以规范为导向的治理观;建立各利益主体间长效沟通机制,协同多部门联动治理、明确课外补习机构治理主体;建立负面清单治理模式,逐步实现课外补习机构治理目的。
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