【摘 要】
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学校对班级管理的评价是德育工作的一项重要内容，它对于班主任的管理工作起着引导和激励作用，同时也是提升一个学校德育管理水平的一项很有效的措施。在构建学校对班级管理评价
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学校对班级管理的评价是德育工作的一项重要内容，它对于班主任的管理工作起着引导和激励作用，同时也是提升一个学校德育管理水平的一项很有效的措施。在构建学校对班级管理评价模式的过程中，提高班主任的意识是评价模式构建的前提条件，同时也是以后学校对班级管理顺利进行评价的必要条件；在评价过程中少先队活动作为评价的一个载体必须系统化，才能使评价更有依托，内容更为丰富；评价作为一种制度化的产物必须细化量化，这样评价才有依据可循。当然评价只是一种手段，更重要的是发挥评价的辐射作用，让班主任有交流的平台学习更多的班级管理的方法，提高整个学校的管理水平。
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