【摘 要】
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很多教师都陷入过工作时间投入与工作绩效不匹配的状态,当教师陷入时间投入与绩效不匹配甚至倒挂时,不仅制约了教育工作的创造性,还极易让学校的管理工作走上形式主义,让教师
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很多教师都陷入过工作时间投入与工作绩效不匹配的状态,当教师陷入时间投入与绩效不匹配甚至倒挂时,不仅制约了教育工作的创造性,还极易让学校的管理工作走上形式主义,让教师个体产生职业倦怠。因而,提高教师时间投入的质量,让时间利用有意义、有价值、有品质,让教师在忙碌中享受教育工作的幸福感,收获忙碌带来的职业成就感,不仅是教师事业发展的需要,也是提升教育质量的需要。
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摘 要 课堂教学切片诊断是一种新的课堂研究方法。它以中小学教师为研究主体，以其常态课中典型活动片段为研究对象，具有清晰、明确的操作步骤：初步切片—确定典型切片—分析典型切片—总结、归纳，指导课堂实践。它能够有效提升中小学教师的校本研修能力，改善中小学校本教研方式，促进高效课堂的实现。 关键词 教学切片诊断 课堂教学 中小学教师 提升校本课堂教研质量，改进教学，关键要有适切的方法。课堂教学切片诊
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