【摘 要】
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一般来说,小学阶段的学生并不反对阅读,尽管似乎需要有人为他们提供阅读过程的便利以及引导和鼓励他们阅读。阅读始于掌握识字前的技能,包括学习字母表和提高音素意识。接下
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一般来说,小学阶段的学生并不反对阅读,尽管似乎需要有人为他们提供阅读过程的便利以及引导和鼓励他们阅读。阅读始于掌握识字前的技能,包括学习字母表和提高音素意识。接下来是语音教学,教孩子们如何把声音映射成字母,并发音出单词。随着越来越多的词汇为初学者所熟悉,这一过程通过整个单词识别或视读加速。随之学生会被要求获得更高的理解能力,包括理解复杂的文本和在更短的时间内处理更多的信息。成为一个快速有效的阅读者对于课堂教学很重要,对于满足家庭作业要求和在标准化考试中表现良好也很重要。因此,本文对小学语文教学学生阅读能力
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