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所谓思维定势是人们思维活动中普遍存在的一种心理现象,它具有双重性,既有消极影响又有积极作用.但由于小学数学中低年级教学公式变化少、题目类型少等原因很容易使学生们在学习的过程中形成思维定势,思维定势是一种思维局限化环境下的产物,但是在小学数学中低年级的教学中合理、巧妙地运用思维定势往往也会起到一些意想不到的效果.